Тема 2. Теоретические подходы к изучению психики Структура лекции:

1. Понятие и признаки теории в науке. Связь и взаимовлияние теории и практики. Сложность предмета психологии как предпосылка возникновения многочисленных психологических теорий. Влияние теорий на развитие психологической науки.

2. Уровни психологических теорий. Существование в психологии теорий различных уровней. Уровни теорий по Р. Мертону. Общие теории, теории среднего уровня и эмпирические теории. Влияние общих теорий на теории среднего уровня и на эмпирические исследования. Параметры оценки теорий по Хьелу и Зиглеру.

3. Характеристика некоторых общих теорий психологии (психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистические теории, деятельностный подход, субъектный подход). Взаимообогащение разных теорий. Современное развитие психологических теорий. Интеграции теоретических подходов. Влияние других наук на развитие психологических теорий. Основные проблемы и перспективы развития психологических теорий.

1. Понятие и признаки теории в науке.

Благодаря возникновению и развитию теорий наука и общество в целом добилось определенного прогресса. В последнее время признается, что настоящий профессионал в первую очередь должен обладать системным, методологическим мышлением. Именно развитию такого мышления способствует знакомство с теоретическим основами науки.

Выше отмечалось, что в выделении предмета психологии нет однозначного подхода. Нет однозначности и в рассмотрении ключевых проблем психологии (движущих сил и факторов психического развития, структуры личности и т.д.). Это объясняется существование в психологии многих теорий.

Теории составляют основу любой науки. Благодаря теориям научное знание отличается от обыденного. Для научной теории присущи следующие ПРИЗНАКИ:

] системность (в теории определяется взаимодействие и характер отношений между различными объектами, составляющими предмет изучения);

] логичность (основные положения теории должны быть не противоречащими друг другу);

] достоверность (любая научная теория стремиться к объективности. Если те или иные идеи не подтверждаются реальной жизнью, то они не могут составлять содержание теории).

Одними из важнейших ФУНКЦИЙ теорий выступают объяснение и предсказание того или иного явления. Теории в принципе для того и создаются, чтобы найти правильные причины явления и указать на то, как ими управлять в будущем. Итак, теория позволяет как бы «возвыситься» над обыденным восприятием жизни и найти те скрытые закономерности, которые порождают явление. Теория дает возможность глубже проникнуть, а значит понять, то, что интересует нас.

ТЕОРИЯ (от греч. theoria – рассмотрение, исследование) - система основный идей в той или иной отрасли знания; форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ - форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связей психических явлений.

2. Уровни психологических теорий.

Сложно точно определить количество существующих в психологии теорий. Но можно утверждать, что исчисляются они не одним десятком. Кроме этого сложность рассмотрения психологических теорий объясняется еще и тем, что они не имеют такой конкретности, определенности и строгости, как теории в естественных и технических науках.

Чтобы сориентироваться во всем многообразии психологических теорий мы будем их рассматривать, имея в виду существование различных уровней теоретических построений. В сер. 20 века американский ученый Р. Мертон предложил выделять в структуре социологии теории трех уровней: 1) общие (всеохватывающие теории); 2) теории среднего уровня; 3) эмпирические теории (обобщения). Данный подход приемлем и для психологии.

ОБЩИЕ (всеохватывающие) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ характеризуются высоким уровнем обобщения данных, влиянием на развитие практических всех отраслей психологической науки и воздействием на развитие других, смежных наук. Содержание данных теорий рассматривается во многих современных учебниках. К общим психологическим теориям можно отнести психоанализ, бихевиоризм, когнитивное направление, гуманистическую психологию, деятельностный подход, субъектный подход и др. Ниже мы кратко рассмотрим их содержание.

ТЕОРИИ СРЕДНЕГО УРОВНЯ представляют собой обобщения в рамках конкретной отрасли психологии и часто связаны с решением какой-то проблемы. Условно можно говорить, о том, что специфические теории социальной, педагогической психологии, психологии развития относятся к данному уровню. Их вы будете рассматривать при изучении соответствующих наук.

ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОБОБЩЕНИЯ связаны с проведением конкретных исследований и направлены на решение конкретных психологических проблем. Они потому и называются эмпирическими, что в их основе лежат данные, полученные эмпирическим (опытным) путем, т.е. в ходе специально организованного исследования. Проводятся такие исследования как отдельными учеными, так и научными коллективами.

Такое рассмотрение теорий означает, что теории высшего уровня определяют содержание теорий низших уровней. Т.е. общие теории оказывают влияние на содержание теорий среднего уровня, а последние, в свою очередь, влияют на эмпирические исследования. Однако это не означает, что нет обратного влияния. Часто полученные в ходе эмпирических исследований данные служат основанием для пересмотра теорий среднего уровня и даже общих теорий. Таким образом реализуется влияние реальной жизни на создание и развитие теоретических основ психологической науки.

Для оценки психологических теорий могут быть использованы различные критерии. Американские авторы Л. Хьелл и Д. Зиглер при рассмотрении теорий личности выделили критерии, которые, на наш взгляд, применимы и при рассмотрении всех психологических теорий.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ (по Хьеллу и Зиглеру):

• ] Верифицируемость – то, насколько основные идеи могут быть проверены в ходе исследований.

• ] Эвристическая ценность – степень, в которой теория стимулирует проводить на ее основе новые исследования.

• ] Внутренняя согласованность – отсутствие в теории внутренних противоречий.

• ] Экономность – небольшое количество объяснительных схем и понятий в теории.

• ] Широта охвата – насколько широк и разнообразен диапазон рассматриваемых в теории явлений.

• ] Функциональная значимость – способность теории эффективность решать конкретные жизненные проблемы.