Литература

1. Айзенк, М. Психология: комплексный подход / М.Айзенк, П.Брайт, Х.Куликен и др.; под ред. М.Айзенк; Пер. с англ. С.Б.Бенедиктова.- Мн.: Новое знание, 2002.-­­ 832 с.: ил.

2. Акимова, М.К. Психологическая диагностика: Учебник для вузов/ Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревич.- СПб.: Питер, 2006. – 652 с.: ил.

3. Андреева, И.Н.Эмоциональные особенности творческой личности/ И.Н. Андреева // Вопросы психологии. – 2003. - №3. – С. 51 – 60

4. Астрейко, С.Я. , Астрейко, Е.С. Природа творческих способностей человека / С.Я. Астрейко, Е.С. Астрейко // Пазашкольнае выхаванне. – 2002. -№ 6. – С. 31 – 36.

5. Богоявленская, Д.Б. Рабочая концепция одаренности/ Д.Б.Богоявленская // Вопросы образования. - 2004.- № 2. - С. 46-68.

6. Вадаханович, С.А., Макаревич, Е.Е. В поисках новых путей творческого самовыражения / С.А. Вадаханович, Е.Е. Макаревич // Адукацыя i выхаванне. – 2003. - №9. – С. 28 – 32

7. Виленчик, С.И. Развитие творческой, художественной и лидерской одаренности детей и подростков / С.И. Виленчик // Пазашкольнае выхаванне. – 2007. - №10. – С. 23 – 25

8. Гимпель, Л.П. Творческая направленность личности как психолого-педагогическая проблема / Л.П. Гимпель // Адукацыя и выхаванне. – 2005. - №7. – С. 54 – 59

9. Грабовский, А.И. К вопросу о классификации видов детской одаренности / А.И. Грабовский // Педагогика. – 2003. - №8. – С. 13 – 18

10. Гусев, Ю.А. Творчество одаренных детей, как проявление талантливости народа / Ю.А. Гусев // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2000. –

№1. – С. 32 – 34

11. Дорфман, Л.Я., Ковалева,Г.В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве / Л.Я. Дорфман, Г.В. Ковалева // Вопросы психологии. – 1999. - №2. – С. 101 – 107

12. Дружинин, В.Н. Психология интеллекта / В.Н. Дружинин // Педагогика. – 1998. - №2. - С. 31 – 34

13. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей/ В.Н.Дружинин.- СПб.: Издательство «Питер»,2000. – 368с.: (Серия «Мастера психологии»)

14. Дусенко, З.П. Одаренные дети Беларуси / З.П.Дусенко // Психологическая служба. – 2003. - №1. – С. 70 – 75

15. Захожая, Н.Н. Одаренные дети: соотношении креативности и интеллекта / Н.Н. Захожая // Праблемы выхавання. – 2003. - №2. – С. 12 – 15

16. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности/ Е.П. Ильин . – СПб.: Питер, 2009. – 448 с.

17. Казьмин, А.К. Теория интеллекта: Как выбрать президента / А.К. Казьмин. – М.: ЗАО «Московские учебники - СиДиПресс», 2001. – 240с.:ил.

18. Картер, Ф. Развивайте интеллект: упражнения для развития творческого мыщления,памяти, сообразительности и интеллекта/ Ф.Картер.– М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 239с.

19. Клышевич, Н.Ю. Креативность: научный конструкт или жизненная необходимость? / Н.Ю.Клышевич // Праблема выхавання. - 2004. - №6. –

С. 30 – 35

20. Козубовский, В.М. Общая психология: личность: учебное пособие / В.М. Козубовский. – Мн.: Амалфея, 2006. – 448 с.

21. Котикова, О.П. Развитие творческого потенциала одаренных детей / О.П. Котикова // Пазашкольнае выхаванне. - 2004. - №12. - С. 31 – 35.

22. Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность школьников: учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений / Н.С. Лейтес. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 320с.

23. Лейтес, Н.С. О признаках детской одаренности / Н.С. Лейтес // Вопросы психологии. – 2003. - №4. – С. 13 – 18

24. Лейтес, Н.С. Психология одаренности детей и подростков: Учеб. пособие / Н.С.Летес, Т.М.Марютина и др.; под ред. Н.С.Лейтеса.-2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 336 с.

25. Малахова, И.А. О сущности и структуре креативности личности / И.А.Малахова // Адукацыя i выхаванне. – 2007. - №8. – С. 56 – 61

26. Малахова, И.А. Развитие личности, способности к творчеству, одаренность, талант: Пособие для педагогов, кл. руководителей, психологов общеобразовательных школ, педагогов-организаторов внешкольных учреждений: В 2ч. Ч.1 / И.А. Малахова. - Мн.: Бел. Навука, 2002 – 158 с.

27. Маркова, Н.Г., Бац, Н.Н. Соотношение интеллектуального и творческого компонентов одаренности / Н.Г. Маркова, Н.Н. Бац // Школьная психологическая служба. – 2002. - №10. – С. 51 – 58

28 Мэй, Р. Мужество творить: Очерк психологии творчества/ Р. Мэй. - Львов: Инициатива, 2001, - 212с.

29. Мягков, И.Ф Медицинская психология: пропедефтический курс. Учебник для вузов. Изд. второе, перераб. и доп / И.Ф Мягков, С.Н. Боков, С.И. Чаева. - М.: Логос, 2003. – 320 с.: ил.

30. Немов, Р.С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч./ Р.С Немов.-М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003. – Ч.1 – 304 с.

31. Никитин, Б.П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. – 3-е изд., доп./Б.П.Никитин. – М.:Просвещение, 1990. – 160 с.: ил.

32. Одаренный ребенок и семья: пособие для руководителей и учителей учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования/ [сост. С.Н.Куровская; под ред. В.П.Тарантея]. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер»,2006. – 157,[3] с.: ил. - (Работа с одаренными детьми).

33. Парфенова, Г.Л. Одаренные девочки: психолого-педагогическое сопровождение / Г.Л.Парфенова // Начальная школа. – 2007. - №6. –

С. 28 – 32

34 Понасенкова, С.В. Одаренные дети: формирование и развитие способностей / С.В. Понасенкова // Праблемы выхавання. – 2003. - №2. –

С. 21 – 35

35. Пономарёв, Я. А. Психология творчества/ Я.А. Понамарев - М.:Политиздат, 1976. – 218с.

36. Попова, Л.В. Проблемы самореализации одаренных девочек / Л.В. Попова // Вопросы психологии. – 1996. - № 2. – С. 35 – 40.

37. Психологическте программы развития личности в подростковом и старшем школьной возрасте. Руководство практического психолога/ Под ред. И.В.Дубровиной . – Екатеринбург,1991 – 186с.

38. Психология для студентов вузов. – Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 560 с.

39. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, А.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

40. Психология современного подростка / Под редакцией проф. Л.А.Регуш. – СПб.: Речь, 2005. – 400 с.

41. Психологическая энциклопедия [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.bookap.by.ru/genpsy/psyenc/gl26.shtm - Дата доступа: 12.02.2010.

42. Пуанкаре, А. Математическое творчество / Пуанкаре А. – М.:ВЛАДОС, 1970. – 418с.

43. Развитие творческого мышления [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.superidea.ru/tm/ - Дата доступа: 04.11.2009.

44. Ринейский, И.Н. Творчество- это богатство, право и основа судьбы /

И.Н. Ринейский // Народная асвета. – 20005. - №3. – С. 38 – 40

45. Роджерс, Н. Творчество как усиление себя: (Ст. американского психолога)// Вопросы психологии. – 1990. - №1. – с.164-168.

46.Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога/ Е.И. Рогов. – М.:Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, - 2004. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384с.:ил.

47. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн. - Ростов н/Д: Феникс, 1946. 682с.

48. Савенков, А. Проблемы развития одаренной личности / А. Савенков // Воспитание школьников. – 1991. - №4. - С. 56 – 57

49. Семаго, М. Наука об уме: в поисках предмета / М.Семаго // Школьный психолог: Прил. к газете «Первое сентября». – 1999. - №24. – С. 25 – 28

50. Селье,Г. Формирование творческого мышления/ Г.Селье - М.: Издательский центр «Академия», - 1987, - 418с.

51. Симановский, А.Э. Развитие творческого мышления у детей-дошкольников / А.Э. Симановский. - Ярославль, 1999 – 118с.

52. Сиротюк, А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: практическое руководство для учителей и родителей / А.Л. Сиротюк. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 128 с.

53. Станкевич, Н.Н. Воспитание креативной личности / Н.Н. Станкевич // Веснiк адукацыi. – 2003. - №1-2. – С. 14 – 19

54. Степанов, С. О натурах творческих / С. Степанов// - Школьный психолог: Прил. к газете «Первое сентября». – 2001. - №46. – С. 27 – 35

55. Столяренко, Л.Д. Основы психологии. 5-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия».) / Л.Д.Столяренко.- Ростов н/Д: Феникс,2002. – 672 с.

56. Такман, Б.В. Педагогическая психология: от теории к практике. Пер. с англ. / Б.В. Такман. - М.: ОАО издательская группа «Прогресс»,

2002. – 572 с.

57.Тимашкова, Л.Н. Психолого-педагогические условия развития одаренности учащихся / Л.Н. Тимашкова // Адукацыя i выхаванне. – 2007. - № 3. – С . 16 – 18

58. Успенский, В.Б. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.Б. Успенский, А.П. Чернявская.- М.: изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 176 с.

59. Фопель, К. Создание команды. Психологические игры и упражнения/ К. Фопель//Пер. с нем.. – М.:Генезис, 2002. – 400с.

60. Фопель, К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: практич. пособие/ К. Фопель// Пер. с нем.. – М.:Генезис, 2002. – 240с.:ил.

61. Холодная, М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М.А.Холодная. – Томск: Изд-во Том. Университета. Москва: Изд-во «Барс», 1997. – 392 с.

62.Хрящева, Н.Ю. Психогимнастика в тренинге/ под ред. Н.Ю. Хрящевой. – СПб.: «Речь», Институт треинга, 2000. – 256с.

63. Щебланова, Е.И. Трудности в учении одаренных школьников / Е.И.Щебланова // Вопросы психологии. – 2003. - №3. – С. 133 – 145

64. Юрчик, В.В. Современный словарь по психологии./ В.В. Юрчик - Мн.: « Современное слово», 1998. – 768 с.

65. Яковлева, У. Развитие творческого потенциала у младших подростков / У.Яковлева// Школьный психолог: Прил. к газете «Первое сентября». – 2001. - №6. – С. 13 – 18

66. Wallas G. The Art of Thought. N. Y., 1926; См. также: Солсо Р. Когнитивная психология. 1996.

68