Тема «Психологія вчителя»

Завдання № 1. Складання тематичного словника психологічних термінів та понять.

Скласти тематичний словник термінів та понять, який має містити визначення опорних понять до семінарського заняття з теми «Психологія вчителя», тлумачення спеціальних термінів та понять, що зустрічаються у текстах статей для конспектування тощо. Необхідно вказати джерела, за якими подаються визначення понять.

Завдання № 2. Вирішення психологічних задач.

Для самостійного вирішення пропонуються наступні задачі.

1. № 1 (А,Б) (1, стор. 191-193)

2. № 5 (2, стор. 241)

Література

1. Загальна, вікова і педагогічна психологія / За ред. Д.Ф.Ніколенка. – К.: Вища школа, 1980. – 208с.

2. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Учеб. пособие для студентов пед. Ин-тов / А.А.Алексеев, И.А.Архипова, В.Н.Бабий и др.; Под ред. А.И.Щербакова. – М.: Просвещение, 1987. – 255с.

Самостійна робота студентів Тема «Психологія навчання»

Завдання № 1. Опрацювання теоретичних питань

Питання для самостійного опрацювання

1. Навчання молодших школярів у домашніх умовах.

2. Розвивальні навчально-дидактичні ігри і форми занять у дошкільному віці.

Література

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін.– К., 2001. –С.116-133, 151-152, 304-310.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. – Ростов на Дону, 1997. – С.217-248.

3. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1999. – С.90-160, 272-334.

4. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991. – С.17-22, 28-33.

5. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов на Дону, 2000. – С.135-165, 265-297.

Питання для самоконтролю

1. Охарактеризувати процес учіння та його структурні компоненти: спонукальні, програмово-цільові, дійово-операційні, контрольно-регулювальні. Розкрити мотиви навчання.

2. Проаналізувати види навчання: пояснювальне, проблемне, програмоване. Дати характеристику можливостям, перевагам та недолікам цих видів навчання.

3. Розкрити психологічні умови оптимізації процесу навчання (диференційований підхід у навчанні, врахування рівня психічного розвитку, орієнтація на „зону найближчого розвитку” і приуроченість до „сенситивних” періодів розвитку психіки).

4. Розглянути навчання як управління процесом загальної і професійної освіти. Охарактеризувати діалектику взаємодії навчання і розвитку.

Завдання № 2. Конспектування статей.

Скласти конспекти статей провідних вітчизняних авторів з даної проблеми.

Перелік статей для конспектування:

1. Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов её диагностики // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М., 1981. – С. 290-296.

Тема «Психологія виховання»

Завдання № 1. Опрацювання теоретичних питань

Питання для самостійного опрацювання

1. Виховання дітей у дошкільній праці.

2. Самовиховання підлітків та юнаків.

Література

1. Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности / Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987. – С.126-129.

2. Немов Р.С. Психология: В 3-х Кн., Кн.2. Психология образования. – М., 1997. – С.416-427, 429-445, 445-457.

3. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1999. – С.150-160, 195-264.

4. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996. – С.41-46, 209-216, 216-244, 245-254, 254-264, 269-281, 284-291.

5. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К., 2001. –С.379-387, 387-390.

Питання для самоконтролю

1. Розкрити психологічне обґрунтування виховних дій. Проаналізувати проблему вимірювання вихованості школяра: показники і критерії вихованості.

2. Охарактеризувати проблему управління вихованням і розкрити його психологічне значення. Проаналізувати зовнішнє і внутрішнє управління.

3. Розглянути особливості вивчення психологічних механізмів формування особистості як завдання психології виховання. Розкрити питання становлення і розвитку особистості у вітчизняній та зарубіжній педагогічній психології.

Завдання № 2. Конспектування статей.

Скласти конспекти статей провідних вітчизняних авторів з даної проблеми.

Перелік статей для конспектування:

1. Помиткін Є.О. Проблеми розвитку та діагностики виховних орієнтацій у старшокласників // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. - № 10. – С.11-17.