Тема «Психологія виховання» План

1. Поняття про виховання.

2. Основні критерії вихованості. Зовнішнє і внутрішнє виховання.

3. Вивчення психологічних механізмів формування особистості як задача психології виховання.

Література

1. Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности / Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987. – С.126-129.

2. Немов Р.С. Психология: В 3-х кН., Кн.2. Психология образования. – М., 1997. – С.416-427, 429-445, 445-457.

3. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1999. – С.150-160, 195-264.

4. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996. – С.41-46, 209-216, 216-244, 245-254, 254-264, 269-281, 284-291.

5. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та 34н... – К., 2001. –С.379-387, 387-390.

Тема «Психологія вчителя» План

1. Вчитель як суб’єкт педагогічної діяльності. Основні якості вчителя.

2. Педагогічні здібності.

3. Педагогічна спрямованість.

4. Педагогічне спілкування. Перешкоди і стереотипи спілкування. Педагогічний такт.

Література

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. – Ростов на Дону, 1997. – С. 279-283, 373-396, 397-474.

2. Немов Р.С. Психология: В 3-х кН., Кн.2. Психология образования. – М., 1997. – С.460-477.

3. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991. – С.255-268.

4. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов на Дону, 2000. – С.485-505.

5. Ананьев Б.Г. Психологическая ситуация опроса на уроке // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1980. – С.155-161.

Семінарське заняття Тема «Психологія виховання» План

1. Загальне поняття про психологію виховання. Предмет і завдання психології виховання.

2. Виховання як формування цілісної особистості.

3. Вікові аспекти виховання.

4. Поняття про моральність.

5. Психологічні особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою.

Основні поняття: психологія виховання; морально-вольова сфера особистості; самовиховання учнів; особистісно зорієнтований підхід до виховання; теорії виховання; елементи виховного процесу; саморозвиток особистості; моральна свідомість; моральні звички, знання; моральні переконання; психологічні механізми виховання; переконування; навіювання; наслідування; зараження; психолого-педагогічні прийоми виховання; методи стимулювання і корекції поведінки; вчинок як одиниця моральної поведінки; критерії та показники вихованості.

Основні уміння: охарактеризувати загальне поняття про психологію виховання; охарактеризувати Предмет і завдання психології виховання; пояснити процес виховання як формування цілісної особистості; проаналізувати вікові аспекти виховання; пояснити значення поняття «моральність»; уміти охарактеризувати психологічні особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою.

Література

Основна

1. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: МГУ, 1981. – С.129-138.

2. Вікова психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К.: Радянська школа, 1976. – С.28-52.

3. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – С.21-36.

4. Выготский Л.С. Проблемы психического развития ребёнка / Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1977. – С.409-416.

5. Запорожец А.В. Условия и движущие причины психического развития ребёнка / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: МГУ, 1981. – С.7-9.

6. Леонтьев А.Н. Проблемы психического развития психики. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – С.193-218, 272-292.

7. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1977. – С.348-356.

Додаткова

7. Бодалёв А.А. Психология о личности. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – С.187.

8. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе. – Вопросы психологии, 1976. - № 6. – С. 2-4.

9. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М.: Знание, 1988. – 80с.

10. Моргун В.Ф., Ткачёва Н.Ю. Проблемы периодизации развития личности в психологии. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 201с.

11. Психология развивающейся личности / Под ред. А.В.Петровского. – М.: просвещение, 1987. – 240с.

12. Психология формирования и развития личности / Под ред. Л.М.Анциферовой. – М.: Наука, 1981. – 165с.

Лабораторні заняття

Тема «Психологія навчання»

До початку заняття студент повинен зазначити тему, мету та обладнання лабораторної роботи, записати інструкцію та підготувати форму протоколу дослідження.

ПИТАННЯ ДО ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

1. Характеристика мотивів та структурних компонентів процесу учіння.

2. Методи дослідження мотивації до успіху.

3. Методи дослідження мотивації досягнень.

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Мета: ознайомлення студентів з методикою вивчення мотивації до успіху.

Хід роботи

Обладнання: опитувальний лист, листок відповідей досліджуваного, протокол дослідження, папір, ручка.

Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на пари: експериментатор – досліджуваний.

Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на запитання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання опитувальника і заповнює листок відповідей досліджуваного.

Інструкція досліджуваному: «Вам буде запропоновано 41 питання, на кожне з яких ви повинні дати відповідь «так» або «ні».