
- •Пояснювальна записка
- •Розподіл годин самостійної та індивідуальної роботи за темами курсу
- •2. Форми контролю
- •3. Критерії та шкала оцінювання знань
- •Шкала оцінювання
- •Критерії оцінювання знань
- •Складання словника психологічних термінів та понять
- •Конспектування статей
- •Самостійне опрацювання теоретичних питань
- •Вирішення психологічних задач
- •Підготовка до семінарського заняття
- •Підготовка до лабораторного заняття
- •Зміст модулів
- •5.1 Зміст теми.
- •Література
- •Самостійна робота студентів Тема «Закономірності і динаміка психічного розвитку і формування особистості в онтогенезі»
- •5.1 Зміст теми.
- •Тема «Психологічна характеристика молодшого школяра» План
- •Література
- •Тема «Психологічні особливості підлітків» План
- •Література
- •Тема «Психологічні особливості юнацького віку» План
- •Література
- •Семінарські заняття Тема «Психологічні особливості розвитку дитини у немовлячому і ранньому віці» План
- •Література
- •Тема «Психічний розвиток та формування особистості дошкільника» План
- •Література
- •Тема «Психічний розвиток і формування особистості молодшого школяра» План
- •Література
- •Тема «Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці» План
- •Література
- •Опитувальний лист
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Протокол
- •Література
- •Опитувальний лист
- •Ключ для обробки даних
- •Протокол
- •Опитувальний лист
- •Ключ для обробки даних за методикою «кос – 2»
- •Протокол
- •Тема «Психічний розвиток та формування особистості дошкільника»
- •Тема «Психічний розвиток і формування особистості молодшого школяра»
- •Тема «Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці»
- •Самостійна робота студентів Тема «Психологічні особливості розвитку дитини у немовлячому і ранньому віці»
- •Тема «Психічний розвиток та формування особистості дошкільника»
- •Тема «Психічний розвиток і формування особистості молодшого школяра»
- •Тема «Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці»
- •5.1 Зміст теми.
- •Тема «Психологія виховання» План
- •Література
- •Тема «Психологія вчителя» План
- •Література
- •Семінарське заняття Тема «Психологія виховання» План
- •Література
- •Опитувальний лист
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Протокол
- •Опитувальний лист
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Протокол
- •Опитувальний лист
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Протокол
- •Тема «Психологія виховання»
- •Тема «Психологія вчителя»
- •Самостійна робота студентів Тема «Психологія навчання»
- •Тема «Психологія виховання»
- •Тема «Психологія вчителя»
- •6. Рекомендована література до курсу
Тема «Психологія виховання» План
Поняття про виховання.
Основні критерії вихованості. Зовнішнє і внутрішнє виховання.
Вивчення психологічних механізмів формування особистості як задача психології виховання.
Література
Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности / Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987. – С.126-129.
Немов Р.С. Психология: В 3-х кН., Кн.2. Психология образования. – М., 1997. – С.416-427, 429-445, 445-457.
Мухина В.С. Детская психология. – М., 1999. – С.150-160, 195-264.
Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996. – С.41-46, 209-216, 216-244, 245-254, 254-264, 269-281, 284-291.
Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та
34 н... – К., 2001. –С.379-387, 387-390.
Тема «Психологія вчителя» План
Вчитель як суб’єкт педагогічної діяльності. Основні якості вчителя.
Педагогічні здібності.
Педагогічна спрямованість.
Педагогічне спілкування. Перешкоди і стереотипи спілкування. Педагогічний такт.
Література
Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. – Ростов на Дону, 1997. – С. 279-283, 373-396, 397-474.
Немов Р.С. Психология: В 3-х кН., Кн.2. Психология образования. – М., 1997. – С.460-477.
Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991. – С.255-268.
Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов на Дону, 2000. – С.485-505.
Ананьев Б.Г. Психологическая ситуация опроса на уроке // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1980. – С.155-161.
Семінарське заняття Тема «Психологія виховання» План
Загальне поняття про психологію виховання. Предмет і завдання психології виховання.
Виховання як формування цілісної особистості.
Вікові аспекти виховання.
Поняття про моральність.
Психологічні особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою.
Основні поняття: психологія виховання; морально-вольова сфера особистості; самовиховання учнів; особистісно зорієнтований підхід до виховання; теорії виховання; елементи виховного процесу; саморозвиток особистості; моральна свідомість; моральні звички, знання; моральні переконання; психологічні механізми виховання; переконування; навіювання; наслідування; зараження; психолого-педагогічні прийоми виховання; методи стимулювання і корекції поведінки; вчинок як одиниця моральної поведінки; критерії та показники вихованості.
Основні уміння: охарактеризувати загальне поняття про психологію виховання; охарактеризувати Предмет і завдання психології виховання; пояснити процес виховання як формування цілісної особистості; проаналізувати вікові аспекти виховання; пояснити значення поняття «моральність»; уміти охарактеризувати психологічні особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою.
Література
Основна
Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: МГУ, 1981. – С.129-138.
Вікова психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К.: Радянська школа, 1976. – С.28-52.
Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – С.21-36.
Выготский Л.С. Проблемы психического развития ребёнка / Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1977. – С.409-416.
Запорожец А.В. Условия и движущие причины психического развития ребёнка / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: МГУ, 1981. – С.7-9.
Леонтьев А.Н. Проблемы психического развития психики. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – С.193-218, 272-292.
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1977. – С.348-356.
Додаткова
Бодалёв А.А. Психология о личности. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – С.187.
Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе. – Вопросы психологии, 1976. - № 6. – С. 2-4.
Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М.: Знание, 1988. – 80с.
Моргун В.Ф., Ткачёва Н.Ю. Проблемы периодизации развития личности в психологии. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 201с.
Психология развивающейся личности / Под ред. А.В.Петровского. – М.: просвещение, 1987. – 240с.
Психология формирования и развития личности / Под ред. Л.М.Анциферовой. – М.: Наука, 1981. – 165с.
Лабораторні заняття
Тема «Психологія навчання»
До початку заняття студент повинен зазначити тему, мету та обладнання лабораторної роботи, записати інструкцію та підготувати форму протоколу дослідження.
ПИТАННЯ ДО ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ
Характеристика мотивів та структурних компонентів процесу учіння.
2. Методи дослідження мотивації до успіху.
3. Методи дослідження мотивації досягнень.
ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА
Мета: ознайомлення студентів з методикою вивчення мотивації до успіху.
Хід роботи
Обладнання: опитувальний лист, листок відповідей досліджуваного, протокол дослідження, папір, ручка.
Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на пари: експериментатор – досліджуваний.
Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на запитання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання опитувальника і заповнює листок відповідей досліджуваного.
Інструкція досліджуваному: «Вам буде запропоновано 41 питання, на кожне з яких ви повинні дати відповідь «так» або «ні».