Обробка та інтерпретація результатів

Ключ до опитувальника

Шкала «Оволодіння знаннями» - за згоду («+») з твердженням за п.4 виставляється 3,6 бала; за п.17 – 3,6 бала; за п.26 – 2,4 Бала; за незгоду («-«) з твердженням за п.28 – 1,2 бала; за п.42 – 1,8 бала. Максимум – 12,6 бала.

Шкала «Оволодіння професією» - за згоду за п.9 – 1 бал; за п.31 – 2 бала;, за п.33 – 2 бала; за п.43 – 3 бала; за п.48 – 1 бал і за п.49 – 1 бал. Максимум – 10 балів.

Шкала «Отримання диплома» - за незгоду за п.11 – 3,5 бала; за згоду за п.24 – 2,5 бала; за п.35 – 1,5 бала; за п.38 – 1,5 бала і за п.44 – 1 бал. Максимум - 10 балів.

Домінування мотивів за першими двома шкалами свідчить про адекватний вибір студентом професії і задоволення нею.

Протокол

1. П.І.Б. досліджуваного:_________________________________________________

2. П Вік досліджуваного:________________________________________________

3. Дата дослідження: ____________________________________________________

4. Предмет дослідження: _________________________________________________

П.І.Б. експериментатора: _______________________________________________

Бланк відповідей досліджуваного: _______________________________________

Висновки: _________________________________________________________

Звіт студента за результатами виконання лабораторної роботи має містити:

1. Тему лабораторної роботи.

2. Мету роботи.

3. Заповнений протокол дослідження.

4. Бланк відповідей досліджуваного.

5. Висновки.

Література

1. Райгородский Д.Я. (редактор – составитель). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ – М», 2002. – 672с.

2. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002. – 694с.

3. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – Кн. 1: Система работы с детьми разного возраста. – 384с.

Тема «Психологічний розвиток у підлітковому віці»

До початку заняття студент повинен зазначити тему, мету та обладнання лабораторної роботи, записати інструкцію та підготувати форму протоколу дослідження.

ПИТАННЯ ДО ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

1. Особливості розвитку особистісних властивостей дитини підліткового віку.

2. Методи дослідження рівня тривожності підлітків.

3. Методи діагностики рівня емфатичних здібностей підлітків.

4. Методи дослідження міжособистісних відношень підлітків.

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Мета: ознайомлення студентів з методикою виміру рівня тривожності.

Хід роботи

Обладнання: опитувальний лист, листок відповідей досліджуваного, протокол дослідження, папір, ручка.

Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на пари: експериментатор – досліджуваний.

Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на запитання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання опитувальника і заповнює листок відповідей досліджуваного.

Інструкція досліджуваному: «Методика містить 50 тверджень, на кожне з яких ви повинні дати відповідь «так» або «ні». Час виконання методики 15-30 хвилин.