Тема «Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці» План

1. Діалектичний характер взаємовідношення між біологічним та соціальним факторами психічного розвитку у підлітковому віці.

2. Криза підліткового віку, її причини. Психологічна характеристика типових труднощів підліткового віку. «Важкі підлітки».

3. провідна роль колективу, референтної групи взаємин між людьми у формуванні особистості підлітка.

4. Закономірні зміни в структурі особистості – головні новоутворення підліткового віку.

5. Якісні зміни у пізнавальній сфері підлітка.

Основні поняття: підлітковий вік; статеве дозрівання; акселерація; самосвідомість; самооцінка; інфантилізм; референтна група; ділові та особистісні стосунки; пізнавальні та професійні інтереси; ідентифікація; рефлексія.

Основні уміння: виявити фактори, які впливають на розвиток у підлітковому віці; визначити особливості фізичного розвитку підлітка; встановити основні конфлікти підліткового віку; простежити особливості соціальної поведінки підлітка; охарактеризувати пізнавальний розвиток у підлітковому віці.

Література

Основна

1. Вікова психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К.: Радянська школа, 1976. – С.179-221.

2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – С.101-145.

3. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991. – С.28-33.

4. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. – М: Политиздат, 1985. – 145с.

5. Моргун В.Ф. Развитие мотивов учащихся с I по X классы // Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред. Г.Г.Аракелова. – М.: Просвещение, 1990. – С.35-67, 91-129.

6. Зайцева З.Г. Школа та важковиховувані підлітки. – К.: Радянська школа, 1991. – С.3-37.

7. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии полростка. – М.: Просвещение, 1986. – С.5-16.

8. Кон И.С. Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психологические характеристики переходного возраста / Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987. – С.363-378.

9. Психология современного подростка / Д.И.Фельдштейн и др. – М.: Педагогика, 1987. – 236с.

Додаткова

1. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Питер, 1983. – 248с

2. Лебединская К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. – М.: Педагогика, 1988. – 187с.

Оцінювання роботи студента на семінарському занятті

Кількість балів	Характеристика підготовки
3	- Знання відповідей на теоретичні питання заняття - Наявність правильно заповненого тематичного словника психологічних термінів та понять - Наявність прикладів вирішених психологічних задач - Наявність конспектів статей

Лабораторні заняття

Тема «Психологічний розвиток у дошкільному віці»

До початку заняття студент повинен зазначити тему, мету та обладнання лабораторної роботи, записати інструкцію та підготувати форму протоколу дослідження.

ПИТАННЯ ДО ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

1. Характеристика основних показників готовності дітей до шкільного навчання.

2. Методи дослідження інтелектуальної готовності дітей до школи.

3. Методи дослідження емоційно-вольової готовності дітей до школи.

4. Методи дослідження соціально-психологічної готовності дітей до школи.

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Мета: ознайомлення студентів з методикою вивчення мотивації навчання у ВУЗі.

Хід роботи

Обладнання: опитувальний лист, листок відповідей досліджуваного, протокол дослідження, папір, ручка.

Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на пари: експериментатор – досліджуваний.

Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на запитання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання опитувальника і заповнює листок відповідей досліджуваного.

Інструкція досліджуваному: «Помітьте вашу згоду знаком «+» або незгоду – знаком «-« з нижчеописаними твердженнями.