Вопросы для обсуждения

1. Особенности развития познавательной сферы (память, восприятие, воображение, мышление, речь) ребенка в младшем школьном возрасте.

2. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте (исследования Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова).

3. Структура учебной деятельности и условия ее формирования.

4. Роль учебной деятельности в становлении учебной мотивации, самооценки и притязаний школьника.

Вопросы для самостоятельного изучения, конспектирования и дальнейшего собеседования: «Основные психологические новообразования младшего школьника. Развитие личности младшего школьника в условиях депривации».

Семинар 8. Стили общения учителя и их влияние на адаптацию детей к школе и формирование познавательной мотивации.

Методические рекомендации

Обратите внимание на изменение социальной ситуации развития ребенка младшего школьного возраста. Социальная ситуация развития младшего школьника – позиционный контекст обучения (В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман, К.Н Поливанова, Л.А. Венгер, Б.Д. Эльконин.).

Становление и развитие самосознания и жизненной позиции (Л.И. Божович, К.А. Абульханова). Стили общения учителя и их влияние на адаптацию детей к школе и формирование познавательной мотивации. Становление Я-концепции младшего школьника. Проблема оценки и отметки (Г.А. Цукерман «Оценка без отметки»). Особенности общения детей в школьном коллективе. Факторы, обуславливающие статусное место младшего школьника в классе.

Вопросы для обсуждения

1. Социальная ситуация развития младшего школьника – позиционный контекст обучения.

2. Развитие личности младшего школьника. Становление и развитие самосознания.

3. Стили общения учителя с ребенком и влияние стиля общения на развитие личности ребенка.

4. Формирование познавательной мотивации. Проблема оценки и отметки.

5. Особенности общения детей в школьном коллективе.

Семинар 9. Задачи развития в подростковом возрасте как выражение биологических, психологических и социальных аспектов взросления.

Методические рекомендации

Понятие взросление и его культурно-исторические аспекты. Обратите внимание на место подросткового возраста в современной культуре.

Проблема «кризиса» подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии (Л. С. Выготский, Л. И. Божович, Ш. Бюлер, Э. Эриксон и д.р.). Задачи развития в подростковом возрасте как выражение биологических, психологических и социальных аспектов взросления. Роль сверстников в психическом развитии подростка.

Общая характеристика познавательного развития подростков. Развитие рефлексивного мышления в учебной деятельности подростков и другие особенности когнитивного развития в этом возрасте. Основные новообразования в этом возрасте: развитие рефлексии и ее роли в осознании личностных качеств и формирование адекватного «образа-Я».

Вопросы для обсуждения

1. Влияние функциональной перестройки организма подростка на его познавательную и социальную активность.

2. Характеристика кризиса подросткового возраста.

3. Особенности организации учебной деятельности подростков.

4. Основные условия реализации возрастных потребностей подростков.

5. Основное новообразование подросткового возраста.

Семинар 10. 2 рубежный контроль Особенности социальной ситуации развития подростков.