Квалификационные требования для студентов заочной формы обучения института экономики и внешних экономических связей

Экзаменационная оценка складывается из следующих форм отчета студента о проделанной работе:

1. Контрольная работа по курсу «Отечественная история» является допуском к экзамену.

2. Письменный развернутый ответ студента по одному из вопросов экзаменационного билета.

3. Тест на знание основных тем курса (вариант экзамена).

Варианты контрольных работ

Вариант № 1

1. Охарактеризуйте период «оттепели» в духовной жизни советского общества. Раскройте основные итоги периода «оттепели» в СССР.

2. В исторической науке существуют разные оценки монголо-татарского ига. Какие оценки ига Вам известны? Какая оценка Вам кажется более убедительной? Приведите положения, факты, которые аргументируют избранную Вами точку зрения.

Вариант № 2

1. Каковы предпосылки отмены крепостного права в России? Каковы прогрессивные и консервативные стороны реформы? Какое влияние она оказала на весь последующий ход русской истории.

2. Сравните цели интервентов и участников белого движения в период гражданской войны в России. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 3

1. Раскройте основные задачи и сущность политики «просвещенного абсолютизма», проводимой Екатериной II. Назовите мероприятия политики «просвещенного абсолютизма».

2. Некоторые историки говорят о неудачном исходе I российской революции.

Какая другая оценка этого периода Вам известна? Какая оценка Вам кажется более убедительной? Приведите положения, факты, которые могут служить аргументами, подтверждающими каждое из выбранных Вами суждений.

Вариант № 4

1. Охарактеризуйте основные направления внутренней политики Николая I. Назовите проведенные им реформы в социально – экономической сфере.

2. Историки по-разному оценивают роль норманнов в истории России. Какая другая оценка этого периода Вам известна? Какая оценка Вам кажется более убедительной? Приведите положения, факты, которые могут служить аргументами, подтверждающими каждое из выбранных Вами суждений.

Вариант № 5

1. Назовите причины и результаты внутрипартийной борьбы 1920 – 1930 – х годов (после смерти В.И.Ленина). Назовите фамилии партийных руководителей, претендовавших на лидерство в партии в этот период.

2. Некоторые историки считали главной целью опричной политики Ивана Грозного борьбу с боярством – противником централизации государства. Какие другие суждения о сущности опричной политики Ивана Грозного Вы знаете? Какую точку зрения Вы считаете более убедительной? Назовите факты и положения, которые могут аргументировать избранную Вами точку зрения.

Вариант № 6

1. Охарактеризуйте причины и основные негативные последствия для СССР начавшейся в 1940-х гг. «холодной войны». Назовите международные кризисы конца 1940-х – начала 1960-х гг., в которых проявилось противостояние двух систем. Раскройте основные задачи и сущность политики «просвещенного абсолютизма», проводимой Екатериной II. Назовите мероприятия политики «просвещенного абсолютизма».

2. Сравните взгляды западников и славянофилов XIX века на историческое развитие России. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 7

1. Каковы особенности образования единого русского государства? Какие факторы и почему играли решающую роль в объединении страны? Объясните, почему именно Москва стала центром объединения?

2. Сравните цели, основные черты внешней политики СССР в периоды 1964-1985 гг. и 1985 – 1991 гг. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 8

1. Назовите основные направления и итоги внешней политики России во второй половине XIX века. Приведите примеры внешнеполитических событий, относящихся к реализации указанных направлений.

2. Сравните систему государственного управления (в том числе систему органов власти) в России до 1905 г. и в 1906-19014 гг. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 9

1. Какие задачи решались в ходе культурной революции в СССР? Охарактеризуйте ее главнейшие достижения.

2. Некоторые историки считают, что преобразования Петра I были подготовлены всем предшествующим развитием России в XVII в. Какая другая точка зрения по этой проблеме Вам известна? Какую из них Вы считаете более убедительной? Приведите факты и положения, которые могут служить аргументами избранной вами точки зрения.

Вариант № 10

1. Назовите основные предпосылки закрепощения крестьян в России. Как и чем завершилось оформление крепостничества? Каковы последствия закрепощения крестьян в России?

2. Ряд историков считает, что столыпинская аграрная реформа полностью провалилась. Какие другие точки зрения по этому вопросу Вам известны? Какая точка зрения Вам кажется более аргументированной? Подтвердите свою позицию фактами.

Вариант № 11

1. Раскройте причины и основное содержание реформы 1861 г. Определите значение реформы для развития капитализма в сельском хозяйстве.

2. Сравните цели интервентов и участников белого движения в период гражданской войны в России. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 12

1. Охарактеризуйте период «оттепели» в духовной жизни советского общества. Раскройте основные итоги периода «оттепели» в СССР. В чем заключалась противоречивость этого периода?

2. Сравните систему государственного управления в России при Алексее Михайловиче и при Петре I. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 13

1. Назовите основные направления и важнейшие события внешней политики России во второй половине XVIII века. Каковы были итоги внешнеполитической деятельности России этого периода?

2. Сравните основные черты экономической политики в годы «военного коммунизма» и в годы НЭПа. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 14

1. Раскройте характерные черты национальной политики Советского государства в 1920 – 1930 – е гг. Назовите итоги этой политики.

2. Сравните основные положения программных документов Южного и Северного обществ декабристов. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 15

1. Раскройте основное содержание Судебной реформы 1864 г. В чем проявились ее непоследовательность, противоречивость?

2. Что же дало возможность Москве получить великое княжение в XIV веке, каким путем шло ее возвышение? Историки по-разному отвечают на этот вопрос. Так, С.М. Соловьев говорит о важном влиянии географических условий, отмечает выгодное положение Москвы. Какая другая точка зрения на причины возвышения Москвы Вам известна? Какую из них Вы считаете более убедительной? Подтвердите свою позицию фактами.

Вариант № 16

1. Охарактеризуйте причины и экономические итоги Гражданской войны в Советской России. Назовите их последствия для развития страны.

2. Сравните экономическое развитие России в XVIII в. и в первой половине XIX в. Укажите, что было общим, а что различным (см. примечание)

Вариант № 17

1. Охарактеризуйте внешнюю политику России в первой четверти XVIII в. (основные направления, задачи, события). В чем заключались главные итоги внешнеполитической деятельности Петра I?

2. Сравните основные черты развития культуры в СССР в 1945 – 1953 гг. и 1953 – 1964 гг. Укажите, что было общим, а что различным (см. примечание)

Вариант № 18

1. Назовите основные международные проблемы, составлявшие содержание Восточного вопроса во внешней политике России в XIX веке. Назовите итоги одной из войн, проходивших в XIX веке, целью которой было решение Восточного вопроса.

2. Некоторые историки считают, что пакт о ненападении между СССР и Германией, заключенный в 1939 г., имел положительное значение в истории СССР. Какие другие оценки этого документа Вам известны? Какая оценка Вам кажется более убедительной? Приведите положения, факты, которые аргументируют избранную Вами точку зрения.

Вариант № 19

1. Охарактеризуйте причины и мероприятия ужесточения сталинского политического режима после Великой Отечественной войны.

2. Сравните экономическое развитие России в XVII в. и в XVIII в. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 20

1. Назовите причины и итоги первой мировой войны. Какой характер носила война со стороны воюющих держав? Подтвердите свой ответ фактами.

2. Сравните положение русского крестьянства накануне Крестьянской реформы 1861 г. и после ее проведения – до конца XIX века (сословные права, экономическое положение, сфера деятельности). Назовите общие черты и различие (см. примечание)

Вариант № 21

1. Укажите причины, характер и основные разновидности народных движений в России XVII – XVIII вв. Назовите крупнейшие социальные движения XVII – XVIII вв.

2. Сравните основные черты экономической политики в годы «военного коммунизма» и в годы НЭПа. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 22

1. Охарактеризуйте экономические реформы 1990 – х годов. Каковы социальные последствия этих преобразований?

2. Историки, выдвинувшие и поддерживающие «норманнскую теорию» происхождения древнерусского государства, считали, что государственность была принесена на Русь извне, варягами. Какие иные точки зрения по вопросу происхождения государства на Руси Вам известны? Какая оценка Вам кажется более убедительной? Назовите положения, факты, которые аргументируют избранную Вами точку зрения.

Вариант № 23

1. Раскройте характерные черты национальной политики Советского государства в 1920-1930-е гг. Каковы итоги этой политики?

2. Некоторые историки утверждали, что основной причиной поражения армии Наполеона в 1812 г. в России были суровые природные условия страны. Какие суждения о причинах поражения армии Наполеона вам известны? Какие суждения Вы считаете более убедительными? Назовите положения, факты, которые аргументируют избранную Вами точку зрения.

Вариант № 24

1. Охарактеризуйте причины и политические итоги гражданской войны в Советской России. Определите последствия войны для дальнейшего развития страны.

2. Сравните экономическое развитие России в XVII в. и XVIII в. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 25

1. Раскройте предпосылки и особенности движения декабристов. В чем причины поражения восстания декабристов? Каково его историческое значение?

2. Сравните основные направления политики «оттепели» и «перестройки». Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 26

1. Назовите основные направления и важнейшие события политики «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Каковы были итоги правления Екатерины II? Раскройте основные задачи и сущность политики «просвещенного абсолютизма», проводимой Екатериной II. Назовите мероприятия политики «просвещенного абсолютизма».

2. Сравните структуру государственных органов в России в первой половине XVIII в. и первой половине XIX века. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 27

1. Назовите предпосылки, итоги и значение преобразований Петра I. Охарактеризуйте его преобразования в сфере государственного управления.

2. Сравните основные идеологические установки, подходы к партийному строительству и к методам политической борьбы большевиков и меньшевиков в период 1907 – 1916 гг.

Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее двух различий) (см. примечание)

Вариант № 28

1. Укажите основные мероприятия и итоги деятельности великого князя Ивана III в области государственного строительства. Назовите территории, присоединенные к Московскому княжеству в XV – начале XVI вв.

2. Сравните политические взгляды (установки, особенности политического поведения)

Н.С.Хрущева и Л.И.Брежнева, проявлявшиеся в их политической деятельности. Укажите, что было общим, а что различным (см. примечание)

Вариант № 29

1. Назовите предпосылки и основные направления проведения реформ в период перестройки в СССР в 1985-1990 г. Охарактеризуйте экономические преобразования этого периода.

2. Сравните основные положения программных документов Южного и Северного обществ декабристов. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 30

1. Каковы цели, содержание и итоги политики Избранной рады? Чем было вызвано ее падение?

2. Сравните основные черты экономической политики в годы «военного коммунизма» и в годы НЭПа. Укажите, что было общим, а что – различным (см. примечание)

Вариант № 31

1. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. Во время разработки проектов Крестьянской реформы в 1859-1861 гг. авторы различных проектов предлагали разные условия освобождения крестьян от крепостной зависимости. По каким основным вопросам проявились противоречия при подготовке реформы? Как были решены эти вопросы во время проведения реформы 1861 г.?

2. Ниже приведены две точки зрения на экономическое состояние России в начале XX века.

   • Россия в начале XX была глубоко отсталой страной и находилась в полуколониальной зависимости от стран Запада.

   • В начале XX века Россия была одной из наиболее динамично развивающихся стран мира.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите положения, факты, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

Общее …………………………………………………………………. ………………………………………………………………….
Различия
…	…
……………………………	……………………………
……………………………	……………………………
……………………………	–––––
–––––	……………………………

Требования к оформлению контрольной работе

1. Титульный лист оформляется в соответствии с Приложением 1.

2. Объем работы – 5-6 страниц формата А4, 14-й шрифт Times New Roman, полуторный интервал, поля: левое 3 см, остальные по 2 см.

3. Задания на сравнение обязательно оформлять в виде таблицы (см. примечание).

4. Указать список использованных источников и литературы.