- •Институт экономики и внешнеэкономических связей
- •Учебно-методический комплекс
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план дисциплины «Отечественная история»
- •Тема 1. Восточные славяне во второй воловине первого тысячелетия.
- •Тема 2. Древнерусское государство (IX - первая половина XII вв.)
- •Тема 3. Русь в XII - XV вв.
- •Тема 4 . Московское царство в XV - начале XVII в.
- •1. Проектное задание:
- •2. Тестовые задания рубежного контроля
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 5. Россия в XVII в.
- •Тема 6. Россия в первой половине XVIII в.
- •Тема 7. «Екатерининский век» и его место в истории России.
- •1. Проектное задание:
- •2. Тесты рубежного контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 8. Россия в 1801 – 1860 гг.
- •Тема 9. Россия в 60-90-е гг. XIX в.
- •1. Проектное задание:
- •2. Тестовые задания рубежного контроля:
- •Тема 10. Россия в 1900 – 1920 гг.
- •Тема 11. Советская Россия, ссср в 1920-1930-е гг.
- •Тема 12. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.
- •Тема 13. Ссср в 1945 – 1991 гг.
- •Тема 14. Современный этап развития России.
- •Ключевые даты и события:
- •1. Проектное задание:
- •3. Тесты рубежного контроля:
- •Квалификационные требования для студентов заочной формы обучения института экономики и внешних экономических связей
- •Варианты контрольных работ
- •Приложение 1.
- •Контрольная работа
1. Проектное задание:
Заполните сравнительную таблицу:
Линии сравнения |
Революция 1905 – 1907 гг. |
Октябрьская революция 1917 г. |
Причины |
|
|
Задачи |
|
|
Движущие силы |
|
|
Характер |
|
|
Сравните основные направления политики «оттепели» и «перестройки». Укажите, что было общим, а что – различным. Запишите ответ в форме таблицы.
-
Общее
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
Различия
…
…
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
–––––
–––––
……………………………
Проследите основные направления преобразований российской экономики в 1991 – 2000 гг. и проанализируйте причины их низкой результативности, оформите ответ в виде таблицы:
-
Этапы, их хронологические рамки
Направление реформы и ее механизмы
Эффективность принятых мер
Составьте схему «Органы государственной власти Российской Федерации» (с конца 1993 г.)
3. Тесты рубежного контроля:
Что из перечисленного было характерно для экономического развития России в начале XX в.?
Изоляция от проникновения иностранного капитала;
Возникновение монополистических объединений;
Уравнительное распределение земли между крестьянами;
Начало складывания единого всероссийского рынка.
Что из перечисленного относится к понятию «НЭП»?
Укрепление государственного сектора экономики;
Укрепление командно-административной системы;
Развитие элементов рыночной экономики;
Продолжение политики «военного коммунизма».
Командно-административная система в экономике СССР характеризовалась:
Внеэкономическими методами управления;
Невмешательством государства в экономику;
Свободой предпринимательства;
Децентрализацией экономики.
К последствиям Февральской революции 1917 г. относится:
Ликвидация монархии;
Передача земли крестьянам;
Выход России из мировой войны;
Установление рабочего контроля на фабриках и заводах.
Даты 1953 г., 1964 г. 1985 в истории СССР связаны с:
Принятием новых Конституций;
Вводом войск в другие страны;
Проведением в СССР международных фестивалей молодежи;
Сменой руководителей страны.
Какова была цель политики «коллективизации»:
замена крестьянской общины новыми коллективными хозяйствами;
обращение всей крестьянской земли в государственную собственность;
передача всей государственной земли колхозам;
создание подконтрольных государству коллективных хозяйств.
Установите соответствие между названиями произведений советского искусства 1920-1930-х гг. и фамилиями их создателей:
-
1)скульптура «Рабочий и колхозница»
роман «Тихий Дон»
роман «Доктор Живаго»
роман «Разгром»
А) А.А. Фадеев
Б) Б. Пастернак
В) В.И.Мухина
Г) М.А.Шолохов
Д) М.А.Булгаков
-
1
2
3
4
Укажите в правильной хронологической последовательности руководителей Коммунистической партии и Советского государства:
Ю.В.Андропов;
Л.И.Брежнев;
М.С.Горбачев;
Н.С.Хрущев;
К.У.Черненко.
Н.М. Карамзин, Т.М. Грановский, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский были выдающимися ...
архитекторами
художниками
поэтами
историками.
Что из названного относилось к деятельности Н.С.Хрущева в годы его руководства страной?
принятие концепции мирного сосуществования государств с различным общественным строем;
выступление с докладом о культе личности И.В.Сталина на XX съезде КПСС;
провозглашение политики гласности;
принятие решения о вводе советских войск в Афганистан.
широкое жилищное строительство;
проведение «кукурузной кампании».
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны был достигнут в результате:
поражения немецких войск под Москвой;
снятия блокады Ленинграда и освобождения Новгорода;
сражений под Сталинградом и на Курской Дуге;
освобождение Киева и Минска.
Со временем «холодной войны» связано понятие:
новый мировой порядок;
ускорение;
политика невмешательства;
железный занавес.
Что было одним из последствий победы СССР в Великой Отечественной войне?
превращение СССР в сверхдержаву;
ослабление противостояния стран-союзниц по антигитлеровской коалиции;
экономическое усиление СССР;
ослабление партийного контроля за духовной жизнью общества.
К периоду «оттепели» относится:
проведение политики гласности;
разоблачение культа личности Сталина;
отказ от идеологического контроля творческих работников;
начало перехода к многопартийности.
Какое из названных событий поставило мир на грань ядерной войны:
введение войск СССР и других государств ОВД в Чехословакию;
ввод советских войск в Афганистан в 1979 г.;
Карибский кризис;
война во Вьетнаме.
Понятия «либерализация цен», «шоковая терапия», «монетаризм» связаны с периодом:
«оттепели»;
«застоя»;
перестройки;
начала 1990-х гг.
Причина начала проведения политики перестройки:
угроза военного конфликта с НАТО;
«бархатные революции» в странах Восточной Европы;
нарастание кризисных явлений во всех сферах общества;
требование партийного аппарата.
Установите соответствие между датами и событиями, результаты запишите в таблицу:
1) Август 1991 г. |
|
2) Декабрь 1991 г. |
|
3) декабрь 1994 г. |
|
4) 26 марта 2000 г. |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
Установите соответствие между терминами, понятиями и
их объяснением:
1) Перестройка |
|
2) Приватизация |
|
3) Тоталитаризм |
|
4) Гласность |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
Прочтите отрывок из письма и напишите название страны, о вводе войск в которую в нем говорится:
«Решение о вводе войск…является изменением всей долговременной внешней политики нашей страны и показывает дурной пример…Решение конца 1979 года означает шаг в пучину, ибо умиротворение гражданской войны в горной стране с 16 млн фанатичных воинственных мусульман потребует громадных усилий, времени и жизней, и кроме того поставит нас во враждебное положение ко всему мусульманскому миру».
Расположите даты в хронологической последовательности:
Русско-японская война;
Царствование Николая I;
Гражданская война;
Начало массовой коллективизации крестьянских хозяйств.
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
Из приведенного ниже списка выберите черты общественно-политической жизни СССР в годы перестройки.
Резкое увеличение количества желающих вступить в КПСС и ВЛКСМ;
Проведение массовых митингов с требованиями прекращения политики перестройки;
Широкое отражение в средствах массовой информации происходящих в жизни общества изменений;
Безоговорочная поддержка обществом абсолютно всех реформаторских начинаний советского руководства;
Критический пересмотр и переосмысление истории России советского периода;
Возникновение широких общественных движений и неформальных организаций.
|
|
|
23. Прочтите отрывок из статьи экономиста Б.Д. Бруцкуса и напишите сокращенное название политики, о которой идет речь в тексте.
«Уже в марте 1922 г., через год после [ее] объявления, Ленин провозгласил, что отступление социализма должно быть остановлено и что он должен укрепиться на командных высотах экономической жизни, т.е. в ее централизованных секторах».
Ответ: _______________________________________
Вопросы для самоконтроля
Контрольные вопросы по теме 10:
Уровень экономического развития, достигнутый Россией к 1914 г., по-разному оценивается отечественными и зарубежными историками. Какие точки зрения по этому вопросу вам известны? Какая из них вам кажется более аргументированной? Подтвердите свою позицию фактами.
Как вы думаете, была ли у России возможность избежать участия в первой мировой войне? (Аргументируйте свой ответ)
Рассматривать ли октябрьские события как революцию или как переворот? Была ли Октябрьская революция 1917 г. в России исторически неизбежна?
Является ли Гражданская война закономерностью революции, была ли она неизбежной после прихода партии большевиков?
Какие новые стили и направления появились в российской культуре на рубеже XIX – XX вв.? Каким образом они были связаны с конкретной исторической обстановкой?
Контрольные вопросы по теме 11:
Назовите причины перехода к новой экономической политике. Чем был вызван отказ от НЭПа? Какие точки зрения существуют на этот счет в современной исторической науке?
Назовите предпосылки и значение образования СССР,
Какое значение для судеб миллионов крестьян имела проведенная в стране коллективизация? Существовала ли в те годы иная альтернатива развития сельского хозяйства?
Каковы были достижения и какова цена промышленного рывка?
Раскройте основные направления социальной политики СССР в 20-30-е годы.
Чем характеризовались советско-германские отношения накануне Второй мировой войны?
Контрольные вопросы по теме 12:
На основании статистических данных докажите, что военно - промышленный потенциал СССР в годы войны 1941-1945 гг. оказался эффективнее германского. Что это было: экономическое чудо или закономерный результат сверхцентрализованной директивной экономики?
Существует мнение, что Сталин сам готовился нанести по Германии превентивный удар. Насколько, по вашему мнению, это было целесообразно и реально для СССР начала 40-х годов?
В чем заключается значение и каковы последствия Курской битвы для обеих сторон? Почему считается, что коренной перелом в ходе войны окончательно произошел после Курской битвы?
Разделяете ли вы позицию автора популярной в свое время песни о войне: «А… нам нужна одна победа, одна на всех, мы за ценой не постоим». Какие факторы, с вашей точки зрения, определили победу СССР в Великой Отечественной войне?
Каковы итоги и уроки 2-й мировой и Великой Отечественной войны?
Контрольные вопросы по теме 13:
Одни историки приписывают главную вину за развязывание «холодной войны» Западу, другие – СССР, третьи обеим сторонам. Какова ваша позиция? Аргументируйте ее.
Каков был политический смысл понятия "железный занавес" для СССР, Европы и мира в середине 40-х гг.?
Какие примеры свидетельствуют о непоследовательности и ограниченности политических и экономических преобразований, начатых Н.С.Хрущевым?
Каковы основные направления внешней политики СССР в 1945-1964 гг.?
Почему произошла консервация политической системы во второй половине 60 – 70 – х годов?
Охарактеризуйте экономические реформы 1965 г. Продолжали ли реформы экономический курс Н.С.Хрущева? Почему они имели краткосрочный эффект?
Дайте оценку экономическим и политическим преобразованиям в СССР в годы перестройки.
Конкретизируйте принципы «нового политического мышления» примерами из деятельности советской дипломатии в 1987 – 1991 гг.
Контрольные вопросы по теме 14:
Объясните, следствием каких процессов явились августовские события 1991 г.?
Почему распался Союз Советских социалистических республик?
В начале 1992 г. президент Б.Н.Ельцин сформировал правительство молодых реформаторов во главе с Е.Гайдаром. Правительство взяло курс на оздоровление экономики, который стал называться «шоковой терапией». Укажите положительные и отрицательные результаты этой политики.
Каковы цели радикальных социально-экономических и политических реформ в России в 90-е гг.?
В чем причина чеченского кризиса? Каковы пути его преодоления?
Назовите причины политического кризиса в октябре 1993 г.? Каковы его последствия?
Список литературы по модулю:
Верт Н. История советского государства. 1990–1991. М., 2000.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XX век. М., 2001.
Данилов А.А., Леонов С.В. и др. История России. В 2-х т. М., 2003.
Дмитренко В.П., Есаков В.Д., Шестаков В.А. История Отечества. XX век. М., 1995.
История России в вопросах и ответах: Учебное пособие / Сост. С.А. Кислицын – Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
История Отечества: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Отв. ред. В.Н. Шевелев – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
История политических партий России. М., 2000.
История России IX – XXI вв. От Рюрика до Путина. М., 2003
История России. XX век / Отв. ред. В.П. Дмитренко. М., 2004.
Культура России: IX–XX вв.: Учебное пособие. М., 2000.
Отечественная история: Элементарный курс: Учебное пособие / Под ред. И.М.Узнародова, Я.А.Перехова. – М.: Гардарики, 2002.
Политическая история: Россия – СССР – Российская Федерация: В 2-х т. Т. 2. М.: Терра, 1996.
Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М., 1994.
Соколов А.К., Тяжельникова Т.И. История советского общества: в 2-х т. Т.2. М., 2000. История России. ХХ век. М., 1996.
Хрестоматия по истории России. 1917–1940. М., 1995
Хрестоматия по истории России. Авт.-сост.: Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. М., 2003.
Вопросы к экзамену по Отечественной истории
Истоки формирования русской государственности. Восточные славяне в древности.
Образование государства Киевская Русь. Его политическая и социальная структура.
Принятие христианства на Руси: историческое значение.
Причины и последствия феодальной раздробленности Руси.
Народы Руси в борьбе за национальную независимость против монгольской, немецкой, датской и шведской агрессии.
Особенности процесса объединения русских земель вокруг Москвы.
Реформаторская деятельность Ивана 4: содержание, противоречия и результаты.
« Смутное время» в России (17 век). Борьба русского народа с польско-шведской интервенцией.
Модернизация России Петром 1. Внешняя политика Петра I.
Эпоха дворцовых переворотов, корректировка петровских реформ.
Россия в эпоху Екатерины II. Особенности российского «просвещенного абсолютизма».
Государственные преобразования в России в первой четверти 19века. Правление Александра 1.
Движение декабристов. Сравнительный анализ программ Северного и Южного обществ.
Основные направления деятельности государственной власти в годы правления Николая 1.
Общественные движения в России в XIX в. Народничество.
Основные этапы формирования и развития крепостного права в России. Реформа 1861 года и ее особенности.
Содержание буржуазных реформ 60-70-х годов 19 века. (земская, судебная, военная, реформа в области просвещения). Контрреформы Александра 3-го.
Культура России XIX в.
Первая российская революция 1905-1907 гг.: причины, характер, общественно-политические итоги.
Программы и деятельность политических партий социалистической ориентации в условиях революции 1905-1907гг.
Реформа П.А.Столыпина.
Февральская революция 1917г. и ее социально- политические последствия. Двоевластие.
Октябрьский переворот 1917 г. Второй съезд Советов.
Экономическая и социальная политика в годы интервенции и гражданской войны в РСФСР. Причины победы большевиков.
НЭП: цель, сущность и судьба.
Цель образования СССР и принципы его национальной политики.
Индустриальная революция в СССР: цели, источники финансирования, особенности процесса форсированной индустриализации в20-30-е годы 20 века.
Стратегия и тактика коллективизации в Советском Союзе: ее причины, методы и итоги.
Культ личности Сталина и его проявление в политике, экономике и культуре.
Внешняя политика Советского Союза накануне немецко-фашистской агрессии.
Цена победы советского народа в Великой Отечественной войне.
Основные тенденции и проблемы развития СССР в послевоенные годы (1945-1953гг). Апогей тоталитаризма.
Реформы Н.С. Хрущева: замыслы и причины неудач.
Кризис советской модели социализма в 60 – 80 –е гг.
Период «перестройки» в СССР(1987-1991 гг.). Достижения и просчеты «перестройки».
События августа 1991 г. Причины и последствия распада СССР.
Особенности формирования и функционирования многопартийной системы в России в начале 90-х годов 20 столетия.
Становление нового Российского государства. События 1993 г. Оформление новой федеративной системы.
Экономические реформы и их последствия.
Россия в системе современных международных отношений.