- •Pensum 5
- •Wortschatzliste
- •1. A) Ergänzen Sie die Rektion von folgenden Verben! b) Schreiben Sie verkürzte Sätze mit diesen Verben aus dem Text des Romans au. C) Schreiben Sie eigene Sätze mit diesen Verben.
- •2. Bilden Sie Verben von diesen Substantiven.
- •3. Wie nennt man die Einwohner von diesen Ländern? Und ihre Sprachen? Ergänzen Sie die Tabelle unten.
- •4. Was passt zueinander? Bilden Sie Wortgruppen. Führen Sie Beispiele an.
- •5. Finden Sie in der Spalte a Synonyme für Wörter in der Spalte b. Nb! Nicht alle Wörter passen! Schreiben Sie Beispielsätze mit Wörtern aus der Spalte b.
- •6. Finden Sie in der Spalte a Antonyme für Wörter in der Spalte b. Nb! Nicht alle Wörter passen!
- •7. Wie sind folgende Wörter bzw. Ausdrücke stilistisch markiert?
- •8. Ersetzen Sie die kursivgedruckten Wörter bzw. Redewendungen durch die Lexik aus dem Pensum.
- •9. Ergänzen Sie die passenden Präpositionen. Beachten Sie den Artikelgebrauch.
- •10. Schreiben Sie eine Geschichte mit dem Titel „Ein Missverständnis“. Gebrauchen sie 15 wörter und redewendungen aus der wortschatzliste.
2. Bilden Sie Verben von diesen Substantiven.
Ansicht, Behandlung, Blitzableiter, Erlebnis, Hocker, Irrtum, Missverständnis, Selbstbeherrschung, Verhältnis, Verstand.
3. Wie nennt man die Einwohner von diesen Ländern? Und ihre Sprachen? Ergänzen Sie die Tabelle unten.
Land |
Einwohner |
Sprache |
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Bulgarien |
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China |
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Dänemark |
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Die Niederlande (Pl) |
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Die Schweiz |
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Die Türkei |
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Die Ukraine |
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Die USA (Pl) |
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England |
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Frankreich |
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Italien |
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Japan |
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Polen |
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Portugal |
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Rumänien |
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Schweden |
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Spanien |
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Tschechische Republik |
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Ungarn |
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4. Was passt zueinander? Bilden Sie Wortgruppen. Führen Sie Beispiele an.
Nomen |
Verb |
Wortgruppe |
das Ziel den Verstand die Daumen die Selbstbeherrschung große Stücke schief |
ansehen erreichen halten halten verlieren verlieren |
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5. Finden Sie in der Spalte a Synonyme für Wörter in der Spalte b. Nb! Nicht alle Wörter passen! Schreiben Sie Beispielsätze mit Wörtern aus der Spalte b.
A |
B
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dauernd an etw. denken müssen
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alle Hände voll zu tun haben
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ekelhaft/abscheulich/abstoßend
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j-d versteht, etw. zu machen
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geduldig/tolerant/verständnisvoll
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etw. (N) geht j-m (D) nicht aus dem Kopf
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erfahren sein in D
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wenig/viel Erfahrung mit j-m/ etw. (D) haben
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j-d kann etwas gut machen
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gewissenhaft
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respektlos/abschätzig
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glücklicherweise
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schnell
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hoffentlich
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sorgfältig
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missbilligend
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unwohl
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nachsichtig
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viel zu tun haben
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rasch |
zum Glück
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unbehaglich |
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widerlich
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