Тема 14. Этические основы деятельности адвоката в уголовном процессе.

1.Понятие и содержание адвокатской этики.

2.Кодекс профессиональной этики адвоката.

3.Этические правила поведения с подзащитным, доверителем, особенности поведения в общении с сотрудниками правоохранительных органов, коллегами.

4. Адвокатская тайна: понятие, субъекты адвокатской тайны. Нарушение и гарантии адвокатской тайны.

Нормативные и законодательные акты:

Кодекс профессиональной этики адвоката. // Российская юстиция. №10. 2003. С.69.

Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации. Федеральный закон №63-ФЗ. М.: Проспект, 2004. (далее – ФЗ «Об адвокатской деятельности»).

Рекомендуемая литература:

Адвокат в уголовном процессе: Учеб. пособие для вузов / Под ред.В.И. Сергеева. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

Адвокатура в России: Учебник / Под ред. проф. Демидовой Л.А., Сергеева В.И. -М.: Юстицинформ, 2004.

Бойков А.Д.,Капинус Н.И., ТарлоЕ.Г. Адвокатура России :Учебное пособие.-М.: ИКФ Омега-Л; ИМПЭ им.А.С. Грибоедова, 2002.

Смоленский М.Б. Адвокатура в Российской Федерации. - СПб.: «Юридический центр Пресс», 2003 .С. 84-95.

Кокорев Л.Д., Котов Д.Л. Этика уголовного процесса. - Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1993.

Кобликов А.С. Юридическая этика. Учебник для вузов. – М.: Норма, 2002.

Кобликов А.С. Избранное. – М.: Норма,2005.

Леви А., Папкин А. Нравственные и этические требования к адвокату. // Российская юстиция. - 2003. - №3. - С.25.

Мельник В. Нравственные основы искусства защиты и обвинения. Типы человеческой совести и их проявления при разрешении уголовных дел. // Российская юстиция. - 1996. - №5. - С. 10-13.

Трунов И. Адвокатская тайна. // Домашний адвокат, - 2003. - №3. - С.8.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

Самостоятельная работа студентов является основным видом учебной работы.

С учетом учебного плана на самостоятельное изучение спецкурса «Адвокат в уголовном процессе» отводится около 90% всего учебного времени. Таким образом, усвоение спецкурса в целом напрямую зависит от успешности самостоятельной учебной работы, проделанной студентом – заочником.

При её организации студенту необходимо вначале внимательно ознакомится с тематическим планом и рабочей программой спецкурса, а затем перейти к изучению конкретных тем. Темы спецкурса следует изучать в той последовательности, в которой они расположены в рабочей программе.

Изучая курс, необходимо обратить внимание на вопросы государственного регулирования доступности квалифицированной юридической помощи, наличие конституционных гарантий её получения.

Студенты должны знать требования, предъявляемые к кандидатам в адвокаты, порядок получения статуса адвоката. Для этого надо подробно изучить ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации».

Немаловажное значение имеет изучение вопросов, связанных с нравственными началами в деятельности адвоката в уголовном судопроизводстве, которые закреплены в «Кодексе профессиональной этики адвоката».

Процессуальное положение адвоката-защитника в производстве по уголовным делам, участие его в предварительном следствии и судебном разбирательстве студенты должны усвоить, опираясь на уголовно-процессуальное законодательство Российской Федерации. Особо важное практическое значение имеет значение методики и тактики обжалования действий и решений органов предварительного расследования и суда. Следует обратить внимание на образцы соответствующих процессуальных документов и соответственно умение их самостоятельно составлять.

Для успешного усвоения спецкурса необходимо работать с рекомендуемыми учебными пособиями, законодательными актами, в совершенстве изучить федеральный закон «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» и в дальнейшем следить за новыми нормативными актами и литературой, освещающей проблемы участия адвоката в уголовном процессе.

В учебно-методическом комплексе приведен обширнейший перечень рекомендуемой литературы для облегчения процесса поиска нужной информации и более полного усвоения материала.

Овладение спецкурсом «Адвокат в уголовном процессе» может явиться в дальнейшем научно-практическим базисом профессионального роста студентов – заочников.