Питання до іспиту
Завдання історичної освіти. (Нормативні акти)
Загальна характеристика структури історичної освіти в середній школі.
Поняття гуманізації. Умови гуманізації історичної освіти i основні напрямки перегляду змісту історичної освіти.
Об’єкт, предмет i завдання методики навчання історії. Зв’язки між методологією історії та методикою навчання історії.
Розвиток методики навчання історії в Радянському Союзі i західних країнах у ХХ ст.
Сучасні тенденції розвитку історичної освіти.
Умови розвитку розумових здібностей.
Інтелект, організація інтелектуального розвитку.
Етапи розвитку особистості.
Вивчення пізнавальних можливостей школярів у методиці навчання історії.
Пізнавальні процеси у навчанні історії
Проблема диференційованого підходу до учнів у навчанні історії.
Розвиваюче навчання.
Підручник з історії:
призначення та функції:
структурні компоненти;
методичні вимоги до підручника
Характеристика методичної літератури.
Загальні вимоги до програми з історії для середньої школи:
керівна спрямованість програми і пояснювальної записки;
характеристика розділів програми з історії.
Пропедевтичний курс історії України («Вступ до історії») у 5 класі загальноосвітніх навчальних закладів: мета, завдання та зміст курсу.
Характеристика змісту та особливостей методики викладання курсу історії України у 6 - му класі;
Характеристика змісту та особливостей методики викладання курсу історії України у 7 - му класі загальноосвітніх навчальних закладів;
Характеристика змісту та особливостей методики викладання курсу історії України у 8 - му класі загальноосвітніх навчальних закладів;
Характеристика змісту та особливостей методики викладання курсу історії України у 9 - му класі загальноосвітніх навчальних закладів;
Вивчення курсу історії України в 10 - 11 класах : мета, завдання та зміст курсу;аналіз програми з історії України для 10 - 11 класів.
Методи і методичні прийоми засвоєння історичних знань: фактів, явищ, подій, процесів
Методи і методичні прийоми засвоєння історичних понять
Методи і методичні прийоми засвоєння учнями історичних закономірностей
Характеристика видів історичних уявлень, методичні шляхи їх формування.
Методи і прийоми роботи з різними видами картографічного матеріалу.
Методи і прийоми утворення історичних уявлень про час.
Методика закріплення хронологічного матеріалу.
Основні форми організації навчання історії. Типи уроків.
Підготовка уроку та оформлення плану-конспекту.
Педагогічний аналіз уроку з позиції системного підходу.
Традиційні уроки
Урок засвоєння нових знань: структура, особливості, методика проведення.
Урок опанування уміннями i навичками; урок застосування знань, умінь i навичок; значення цих уроків в системі навчання історії.
Повторювально-узагальнюючий урок.
Урок контролю й обліку знань та вмінь учнів.
Комбінований урок.
Урок-лекцiя: методика підготовки і проведення.
Семінар: методичні умови підготовки i проведення.
Екскурсія як форма учбово-виховної роботи з історії, типи екскурсій i методика проведення.
Проблемний урок
Нетрадиційні форми уроку:
конференція;
уроки інтегрованого типу;
урок-міркування;
лабораторно-практична робота;
гра на уроці історії;
урок-суд.
урок- пресконференція
урок-круглий стіл
Проектні технологи в практиці навчання історії у старшій школі.
Методи та методичні прийоми вивчення історії
Проблема класифікації методів навчання історії.
Розповідь на уроках історії.
Оповідання, стисле повідомлення на уроках історії.
Опис на уроках історії.
Характеристика, пояснення, роздуми на уроках історії.
Функції та значення усного повідомлення історичного матеріалу. Класифікація усних методів.
Шкільна лекція – як джерело теоретичних знань. Особливості підготовки та проведення шкільної лекції.
Особливості організації проведення аналітичної та евристичної бесід на уроках історії.
Практичні методи та засоби навчання історії. Функції, значення та вимоги до практичних методів навчання.
Методи і прийоми роботи з текстовими засобами навчання на уроках історії.
Методи і прийоми роботи з наочними засобами навчання на уроках історії.
Особливості роботи з звуковими засобами навчання.
Перевірка і оцінка знань та вмінь учнів. Завдання і функції системи оцінювання.
Поточна перевірка учнів.
Тематична атестація учнів.
Критерії оцінювання знань, умінь та навичок учнів з історії.
Особливості проведення шкільних екзаменів з історії.
Написання учнівських досліджень.
Фіксація результатів перевірки і коментування їх учителем.
Розгорнута і коротка відповідь.
Самостійна і контрольна робота.
Заліки і колоквіуми.
Типові помилки при перевірці знань і вмінь учнів.
Сучасні педагогічні технології оцінювання знань учнів з історії:
безбальне оцінювання знань;
оцінювання за контрактом;
врейтингова система оцінювання знань.
Позакласна робота з історії.
Завдання і зміст роботи кабінету історії. Роль кабінету у позакласній роботі.
Класифікація форм позакласної роботи.
Краєзнавча робота у школі. Проблема добору краєзнавчого матеріалу для позакласної роботи.
Екскурсійна робота в школі. Види екскурсій.
Історичні олімпіади і вечора. їх зміст і організація. Роль історичних гуртків і учнівських об'єднань у позакласній роботі з історії. їх тематика.