9. Определите задачу и сверхзадачу в следу­ющих риторических текстах.

1. ПТУ — это профессионально-техническое училище, где готовят молодую рабочую смену. При каждом большом заводе есть свое училище. Что такое профтехучилище? Это одно­временно и школа и завод. Школа, потому что здесь в классах будущие рабочие учат те же предметы, что и в обычной шко­ле. Без физики, химии, математики, черчения не понять дру­гие технические науки, которые нужно знать каждому спе­циалисту. А завод, потому что здесь опытные мастера своего дела учат молодежь работать на станках, воспитывают у своих питомцев любовь к труду. ПТУ, кроме аттестата о среднем образовании, выдает еще диплом о рабочей профессии. Выпускники с таким дипломом - желанные люди на заводе. Им можно смело довериться: дать любой станок, поручить ответственное задание. Они не подведут! (Ф. Лев).

2. Нас, учителей, очень тревожит, что некоторая часть выпускников школ плохо владеет языком. Иногда можно слы­шать или читать бледную, невнятную, искалеченную речь. Когда я слышу такую жалкую, искаженную речь, мне ка­жется, что в хорошем концертном зале играют на расстро­енной скрипке или пытаются вырезать из дерева фигуру кра­савицы ржавым топором. Язык - это своеобразное окно, че­рез которое человек всматривается в мир, постигает жизнь. Но что он увидит и постигнет, если его окно закопче­но, опутано паутиной? Любовь к Родине невозможна без любви к родному слову. Только тот может постигнуть своим сердцем и разумом красоту, величие и могущество нашей многонациональной Родины, кто дорожит родным словом. Человек, который не любит языка родной матери, которому ничего не говорит родное слово, это человек без рода и племе­ни (В. Сухомлинский).

3. - Мне кое-что известно об этом субъекте, - как все­гда солидно и неторопливо вмешался в разговор Грассини, - и я не могу сказать, чтобы то, что я о нем слышал, располага­ло в его пользу. Овод, несомненно, наделен блестящим умом, но человек он поверхностный, и мне кажется - таланты его переоценили. Весьма вероятно, что у него нет недостатка в мужестве. Но его репутация в Париже и Вене далеко не безу­пречна. Это человек, жизнь которого изобиловала сомните­льными похождениями, человек, неизвестно откуда взяв­шийся. Говорят, что экспедиция Дюпре подобрала его из ми­лости где-то в дебрях Южной Америки в ужасном состоя­нии, почти одичалого. Насколько мне известно, он никогда не мог объяснить, чем было вызвано такое падение. А что каса­ется событий в Апеннинах, то в этом неудачном восстании принимал участие всякий сброд — это ни для кого не секрет. Все знают, что казненные в Болонье были самыми настоящи­ми преступниками (Э.Л. Войнич).

10. Прочитайте риторические тексты, вы­члените тезис в каждом из них. Проанализируйте причи­ны уклонения от тезиса. Помогите, если возможно, высту­пающему отредактировать текст.

1. (Ученику в школе задали по биологии описать ге­рань.)

- Что можно сказать об этой герани? Герань - это ком­натный цветок. Бывают полевые цветы. И садовые. Мало ли какие бывают цветы! А наша герань растет в горшке на окне. Считается, что герань - символ мещанства. Потому что ме­щане очень любили герань. Что такое символ? Символ - это условный знак, выражающий какую-то идею. Считается, что герань символизирует идею мещанства. Мещанство! Это от­вратительная штука. Это мерзость! Мещанин - это человек с мелкими, куцыми интересами собственника. М. Горький изобличал мещан! Вспомним его «Песню о Соколе»! Уж - это символ мещанства. «Рожденный ползать - летать не мо­жет!» (По Ю. Коринцу. Пример Д. X. Вагаповой.)

2. - Ну-с... Расскажи нам, что тебе известно о Вятской губернии.

- Вятская губерния, - сказал Челноков, - отличается своими размерами. Это одна из самых больших губерний Рос­сии... По своей площади она занимает место, равное... Мек­сике и штату Виргиния... Мексика - одна из самых богатых и плодородных стран Америки, населенная мексиканцами, которые ведут стычки и битвы с гверильясами. Последние иногда входят в соглашение с индейскими племенами шавниев и гуронов, и горе тому мексиканцу, который...

- Постой, - сказал учитель, выглядывая из-за журна­ла. - Где ты в Вятской губернии нашел индейцев?

- Не в Вятской губернии, а в Мексике.

- А Мексика где?

- В Америке.

- А Вятская губерния?

- В... России.

- Так ты мне о Вятской губернии и говори.

- Кгм! Почва Вятской губернии имеет мало чернозему, климат там суровый, и потому хлебопашество идет с тру­дом. Рожь, пшеница и овес - вот что главным образом мо­жет произрастать в этой почве. Тут мы не встретим ни кактусов, ни алоэ, ни цепких лиан, которые, перекидываясь с дерева на дерево, образуют в девственных лесах непроходи­мую чащу, которую с трудом одолевает томагавк отважно­го пионера Дальнего Запада, который смело пробирается вперед под немолчные крики обезьян, разноцветных попугаев, оглашающих воздух...

- Одного из них я слышу. К сожалению, о Вятской губер­нии он ничего не рассказывает (А. Аверченко).

3. Журналист: Ультиматум, принятый ООН, касался и сербов, и хорватов. Почему же авиаудары коснулись только сербов?

Человек из МИДа: Дело в том, что это был двусторонний ультиматум, который предполагал вывод войск из демили­таризованной зоны. Теперь все склады с оружием сербов бло­кированы и не могут быть использованы. Я надеюсь, что пос­ле этой вспышки насилия стороны сядут за стол переговоров (ТВ, «Время», 27.05.1995г.).

4. Он произнес застольную речь в таком роде.

- Мне тут здорово нравится. Я еще никогда не жил в лесу; зато у меня был один раз ручной опоссум, а в прошлый день рождения мне исполнилось 9 лет. Терпеть не могу хо­дить в школу. Крысы сожрали 16 штук яиц из-под рябой ку­рицы тетки Джимми Талбота. А настоящие индейцы тут в лесу есть? ЯХочу еще подливки. Ветер отчего дует? Отто­го, что деревья качаются? У нас было 5 штук щенят. Хенк, отчего у тебя нос такой красный? У моего отца денег види­мо-невидимо. А звезды горячие? В субботу я два раза отлу­пил Эда Уокера. Не люблю девчонок! Жабу не очень-то пой­маешь, разве только на веревочку. Быки ревут или нет? По­чему апельсины круглые? А кровати у вас в пещере есть? Амос Меррей - шестипалый. Попугай умеет говорить, а обезьяны и рыбы нет. Дюжина - это сколько будет? (О’Тенри.)

5. Буржуазная пропаганда провозглашает: «У нас пол­ная свобода: хочешь - голосуй за коммуниста, хочешь - вы­бирай защитника капиталистической системы». Вот и «великий американец» Авраам Линкольн был сыном плотни­ка - не преминут напомнить буржуазные идеологи. Лжи­вость подобной аргументации становится очевидной, как только мы обратимся к реальным фактам той же амери­канской действительности. Говорят, что Авраам Лин­кольн, баллотируясь в палату представителей, затратил на всю предвыборную кампанию 75 центов, выставив изби­рателям бочку сидра. Сегодня это вспоминают как истори­ческий курьез. Ныне, чтобы попасть в Капитолий, а тем более в Белый дом, нужны сотни тысяч, миллионы долларов. В век авиации, телевидения, тотальной рекламы они ухо­дят на то, чтобы насыщать реактивные двигатели специа­льных лайнеров, закупать время в эфире, содержать огром­ный штат помощников - от сочинителей речей до специа­листов по дикции и жестикуляции... ( Е. А. Ножин.)

11. Перед вами 6 вариантов планов-конс­пектов на одну и ту же тему (об этикете). Однако конкрет­ные темы выступлений разные. Сформулируйте тему, за­дачу и тезис каждой речи. Определите, в какой аудитории они могли бы быть произнесены. Отредактируйте каждый конспект так, чтобы он соответствовал задаче и особенно­стям аудитории, а также тезису речи.

Вариант 1.

I. Умение владеть правилами этикета всегда ценилось и ценится.

II. Правила этикета должны стать второй таблицей ум­ножения для российского народа.

1) Правилам этикета необходимо обучать со школьной скамьи.

2) Начинать обучение надо с раннего возраста, ведь легче научить, чем переучивать.

3) Обучение этикету должно происходить в семье с ма­лых лет.

4) Даже в дружеской компании необходимо хотя бы элементарное знание правил этикета.

III. Правила этикета необходимо возрождать в наше время низкой культуры.

Вариант 2.

I. Хочешь, чтобы тебя уважали, - уважай других.

II. От уважения к этикету.

1) Забытые правила этикета ведут к низкой культуре.

2) Обучение этикету - это будущее, которое поможет человеку стать чище, светлее.

3) Что включают в себя правила этикета.

III. От правил этикета не только нельзя отказываться, но их надо возрождать.

Вариант 3.

I. Низкий уровень этикета в нашем обществе как целе­направленное действие.

II. Полное отсутствие этикета будет способствовать сни­жению культурного уровня, уничтожению традиций, которые складывались веками.

III. Этикет нужно возрождать, а не отказываться от него.

IV. Этикет и поведение человека в обществе.

Вариант 4.

I. Вступление. Умение владеть правилами этикета - показатель культуры человека.

II. Главная часть.

1) Советский Союз стал жертвой утверждения о том, что этикет нам не нужен.

2) Открыв окно в мир, мы не можем оставаться нециви­лизованными представителями своей страны.

3) Правила этикета открывают завесу в мир общения и

взаимопонимания.

III. Заключение. Во все времена, в любом обществе су­ществовали правила этикета. Они способствовали высокому уровню взаимоотношений между людьми.

Вариант 5.

I. Этикет как необходимый источник общения между людьми.

II. Нарушение этикета может привести к непоправи­мым последствиям (разрыв дипломатических отно­шений, война и т.д.).

1) Сегодня этикета как такового нет:

а) поведение депутатов на Съездах и в Думе;

б) поведение людей на транспорте.

2) Заложение правил этикета в детях с самого раннего возраста.

III. Этикет - одна из основ культуры.

Вариант 6.

I. Необходимо возрождать правила этикета в повсед­невном общении.

II. Развитие этикета способствует повышению нравст­венности и культуры людей.

1) В нашем обществе мало людей, которые соблюдают правила этикета в силу определенных причин.

2) Этикет - это рамки, определяющие различные каче­ства человека.

3) Норма, сглаживающая трения и противоречия, возни­кающие между людьми.

4) Мера, сдерживающая отрицательные эмоции и утвер­ждающая корректные отношения между людьми.

5) Это традиция, постепенно выработанная человечест­вом, история взаимоотношений.

6) Во всем нужна мера, сверх которой этикет затрудня­ет общение.

III. Как цветы украшают нашу жизнь, так этикет вносит радость в серые будни.

Основная литература

1. Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика. – Москва – Воронеж, 2002.

2. Апресян Г.З. Ораторское искусство. – М., 1972.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов н/Д, 1998. – С. 241–328.

4. Карнеги Дейл. Как влиять на людей, выступая публично. – М., 1999.

5. Поль Л. Сопер. Основы искусства речи. – Ростов н/Д, 1996.

6. Стернин И.А. Практическая риторика. – М., 2005.

Дополнительная литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д, 2002. – С. 211–303.

2. Зарецкая Е.Н. Деловое общение. – М., 2004.

3. Козлянинова И.Н. Произношение и дикция. – М., 1997.

4. Михайличенко Н.А. Риторика. – М., 1995.

5. Михальская А.К. Основы риторики: мысль и слово. – М., 1996.

6. Рождественский Ю.В. Теория риторики. – М., 1999.