- •Практическое занятие №1 Тема «Стилистическое расслоение словарного состава языка»
- •Теоретические вопросы
- •Практические задания
- •Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные).
- •4. Подберите подходящие к данным дефинициям термины. Объясните связь между структурой термина и структурой дефиниции. В затруднительных случаях обращайтесь к словарю.
- •Характеристика предмета теории государства и права
- •Способы изложения правовых норм
- •Основная литература
- •Отредактируйте предложения.
- •Укажите слова, ставшие причиной тавтологии, исправьте ошибки.
- •Введение к курсовой работе «Состав преступления»
- •Практическое занятие № 3 Тема «Орфоэпические нормы современного русского языка»
- •Общество и право
- •Право и религия
- •Практическое занятие № 4 Тема «Грамматические нормы современного русского языка. Категория рода и категория падежа имен существительных»
- •1. Выберите один из заключенных в скобки вариантов, свой выбор мотивируйте.
- •Согласуйте в роде и числе определения и сказуемые с выделенными существительными, объясняя их значение и выбор грамматической формы.
- •3. Допишите окончания, дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных.
- •4. Поставьте существительные в форму р.П., мн.Ч. И запишите в два столбика а) с окончанием –ов (–ев); б) с нулевым окончанием.
- •Допишите окончания, мотивируйте свой выбор.
- •Практическое занятие № 5 Тема «Грамматические нормы современного русского языка. Нормы употребления в речи имен прилагательных, имен числительных, местоимений. Синтаксические нормы»
- •Теоретические вопросы
- •Практические задания
- •Выберите правильный вариант, мотивируйте выбор.
- •Выберите нужное слово, обоснуйте выбор.
- •3. Прочитайте один из текстов, обратите внимание на правильное склонение имен числительных.
- •Мировые судьи
- •Ущерб от преступлений и денежные взыскания в доход государства
- •4. Укажите недочеты и речевые ошибки, возникшие вследствие неправильного использования местоимений.
- •5. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях.
- •Раскройте скобки, имена собственные поставьте в нужной форме, укажите возможные варианты.
- •Практическое занятие № 6 Тема « Научный стиль в его устной и письменной разновидности»
- •Теоретические вопросы
- •Что дешевле – свеча или светодиод?
- •Преступления против чести и достоинства личности
- •3. Прочитайте тексты, составьте к ним аннотации. При затруднении обращайтесь за справками к приложению 3.
- •Феномен глобализации и языки снг
- •Криминальное внушение
- •Составьте реферативное изложение одного из приведенных ниже текстов. За справками обращайтесь к приложению 5.
- •Этика юриста
- •Эстетические требования, предъявляемые к внешнему облику юриста и месту его работы
- •Практическое занятие №7 Тема « Публицистический стиль в его устной и письменной разновидности»
- •Теоретические вопросы
- •1. Прочитайте фрагмент из очерка а.Солженицына « Как нам обустроить Россию» и докажите, что он принадлежит публицистическому стилю:
- •А. И. Солженицын. Как нам обустроить Россию Слово к великороссам
- •3.Отредактируйте текст, используя «авторское мы» и пассивные конструкции. Бедность в студенческой среде
- •Выберите текст. Запишите его основное содержание в виде тезисов. Опираясь на составленные тезисы, сделайте устное сообщение.
- •Личностные и квалификационные требования к профессии юриста
- •Речевая культура юриста
- •Практическое занятие № 8 Тема «Виды ораторских речей»
- •Из предложенных тем выберите вначале те, которые подходят к информационной речи (агитационной, приветственной).
- •2. Прочитайте, определите название приема привлечения внимания и укажите, для слушателей какого возраста он будет уместен.
- •5. Помогите говорящему оценить степень уместности темы для данной аудитории: можно использовать или нельзя; если можно, то, в каком аспекте, если нельзя, то почему.
- •6. Представьте себе образ аудитории, перед которой состоялись следующие выступления. Как вы думаете, какую характерную черту аудитории оратор считает для себя наиболее важной?
- •7. Объясните разницу между реальной и конкретной аудиторией в каждом из приведенных случаев. Как следует перестроить подготовленную заранее речь в новых условиях общения?
- •8. Определите тему и задачу в следующих риторических текстах.
- •9. Определите задачу и сверхзадачу в следующих риторических текстах.
- •10. Прочитайте риторические тексты, вычлените тезис в каждом из них. Проанализируйте причины уклонения от тезиса. Помогите, если возможно, выступающему отредактировать текст.
Ущерб от преступлений и денежные взыскания в доход государства
Сумма прямого ущерба от преступлений, определенная судами общей юрисдикции по судебным актам, в 2004 году составила 4 млрд. 800 млн., что на 11% меньше, чем в 2003 году (5 млрд. 428 млн. рублей). Сумма, присужденная к взысканию в 2004 году, составила 2 млрд. 524 млн. рублей (53% от определенной судом суммы ущерба), признано погашенными до вынесения судебного акта 1 млрд. 979 млн. рублей (41%). Не присуждено к взысканию с учетом материального положения должника или вины других лиц 289 млн. (6%).
Наибольший ущерб преступлениями, как и в 2003 году, причинен личному имуществу граждан (37% от общей суммы ущерба, определенной по судебным актам). Сумма ущерба от преступлений, приходящаяся на государственную собственность, составила 1 млрд. 127 млн. рублей (23%), на частную собственность юридических лиц - 682 млн. рублей (14%). При этом ущерб от хищений составил 2 млрд. 649 млн. рублей, из них 34% - приходится на личное имущество граждан (в 2003 году - 3 млрд. 569 млн.), ущерб от прочих преступлений - 2 млрд. 143 млн. рублей, из них 41% - причинен личному имуществу граждан (в 2003 году - 1млрд. 867 млн.).
Общая сумма штрафов и иных денежных взысканий, наложенных по судебным актам, составила 3 млрд. 591 млн. рублей (в 2003 году - 3 млрд. 231 млн.). Из этой суммы было уплачено добровольно 794 млн. рублей (22%), взыскано принудительно судебными приставами-исполнителями по данным статистических отчетов судов - 491 млн. рублей (однако это всего лишь одна пятая часть от суммы, переданной для принудительного исполнения - 2 млрд. 647 млн. рублей). Сумма государственной пошлины, оплаченной при подаче исковых заявлений по гражданским делам, составила 1 млрд. 644 млн. рублей. Государственная пошлина, присужденная к взысканию в доход государства по гражданским делам - 1 млрд. 164 млн. рублей - это на 72 млн. больше, чем в 2003 году, из этой суммы уплачено добровольно - 67 млн. рублей, взыскано принудительно - 249 млн. рублей (это только четвертая часть от суммы, переданной для принудительного исполнения).
Залог, как мера пресечения по уголовным делам, была избрана в отношении 1,4 тыс. лиц, в 2003 году:
в отношении 1,7 тыс., из них на стадии предварительного следствия - в отношении 0,9 тыс. лиц, а на стадии судебного разбирательства - в отношении 0,5 тыс. лиц. В доход государства обращено 176 залогов, из них 44%, примененных на стадии следствия, и 56%;
на стадии судебного разбирательства. Общая сумма залогов, обращенных в доход государства, составила 8 млн. 128 тыс. рублей, в 2003 году - 5 млн. 660 тыс., что в среднем составляет 46 тыс. рублей на один залог.
( Российская юстиция. – 2005. - № 6)
4. Укажите недочеты и речевые ошибки, возникшие вследствие неправильного использования местоимений.
В этом музее были выставлены чучела динозавров, которые все погибли от бомбежки. 2. Тайна строения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: ее не видно. 3. Мысли Печорина метались между Верой и княжной Мери, и он решил с одной из них покончить. (Из ученического сочинения). 4. Освобождать попавшего под высокое напряжение человека можно только с помощью специальных средств, рассчитанных на него. 5. Люди ликовали: везде звучала музыка, раздавалась дробь каблуков. Мы говорили со многими из них прямо на площадях.