• Групповой руководитель практики

1) осуществляет организацию, непосредственное руководство и контроль за работой студентов своей группы;

2) утверждает индивидуальные планы работы студентов;

3) наблюдает, анализирует, направляет работу студентов в период практики;

4) проверяет и анализирует отчетную документацию студентов;

5) представляет курсовому руководителю краткие характеристики на студентов и отчет о работе в период педагогической практики;

6) утверждает конспекты учебных занятий, внеаудиторных мероприятий;

7) знакомит студентов с планом своей работы, проводит открытые занятия.

По окончанию практики студент предоставляет руководителю практики следующую документацию:

• индивидуальный план работы;

• текстовый отчет;

• дневник;

• конспект одного занятия с протоколом обсуждения занятия,

• конспект воспитательного мероприятия;

• психолого-педагогический портрет академической группы;

• отчет о выполнении методического задания.

Рекомендации к освоению содержания каждого этапа практики Диагностический этап

Рекомендации к составлению плана работы

Цель: изучение условий организации учебно-воспитательного процесса в учреждении профессионального образования.

Для достижения цели рекомендуется спланировать мероприятия, направленные на изучение особенностей учащихся профессионального учебного заведения. Например:

• анализ типологических особенностей студентов, обучающихся на факультете педагогики и психологии;

• анализ академической успеваемости студентов группы, за которой закреплен практикант;

• беседы с преподавателями, работающими на курсе;

• беседы с куратором курса;

• наблюдения за студентами на занятиях;

• использование диагностических методик.

Результатом работы студента на диагностическом этапе является психолого-педагогическая характеристика академической группы, которая синтезирует все полученные данные.

В план необходимо включить также мероприятия, направленные на анализ и отбор содержания учебного материала для каждого занятия:

• анализ образовательного стандарта;

• анализ учебной программы по предмету;

• анализ рабочей программы по предмету и др.

Рекомендации к выполнению заданий

Алгоритм

составления психолого-педагогического портрета академической группы

1. Определи цели ППП		Для чего тебе нужен портрет?
2. Выдели и отбери необходимые характеристики группы		Возьми учебник социальной психологии, выпиши основные характеристики, которые описывают группу (композиция, структура, процессы, лидерство и т.п.), отбери те, которые соответствуют твоим целям
3. Подбери методы, с помощью которых ты сможешь изучить выделенные характеристики		Вспомни методы психолого-педагогических исследований, отбери те, которые оптимально позволят организовать процесс исследования группы
4. С помощью выбранных методов собери информацию о группе		Фиксируй все данные в протоколах
5. Опиши полученные данные
6. Проведи качественный и количественный анализ данных		Проанализируй непротиворечивые данные
7. Выдели противоречивые данные		Подбери дополнительные методы и уточни эти данные
8. Проанализируй результаты и попытайся их проинтерпретировать		Помни, что одно явление может иметь разные причины. Перечисли все возможные причины или факты
		Помни, что развитие может идти по нескольким направлением, а прогноз должен быть условно-вариативным
9. Спрогнозируй дальнейшее развитие группы
10. Дай рекомендации по работе с данной группой куратору, педагогам		На основе выделенных особенностей определи направления работы с группой, предложи эффективные методы работы
11. Составь план собственной работы с данной группой		Проанализируй свои индивидуально-типологические особенности, знания, умения и навыки соотнеси их с особенностями группы

Схема анализа академической успеваемости студентов … курса

(для 2 – 5 курсов)

1. Изучите результаты практического освоения учебных дисциплин.

   1. Выполните количественный анализ результатов сдачи зачетов по каждому из предметов на основе изучения ведомостей летней зачетно-экзаменационной сессии. Результаты представьте в таблице 1 (в процентах).

Таблица 1