Пояснительная записка

Педагогическая практика «Преподаватель педагогики и психологии (дошкольной)» проводится на 5 курсе (9 семестр) в течение пяти недель для студентов, обучающихся по специальности 050703 – Дошкольная педагогика и психология.

Педагогическая практика представляется собой модель деятельности преподавателя педагогики и психологии, и имеет целью создание условий, обеспечивающих обретение студентами опыта осуществления учебно-воспитательного процесса в профессиональном учебном заведении.

Задачи педагогической практики:

1. освоение диагностики условий организации учебно-воспитательного процесса в профессиональном учебном заведении;

2. формирование умений осуществлять и регулировать учебно-воспитательный процесс, направленный на подготовку преподавателей дошкольной педагогики и психологии и педагогических кадров для дошкольных образовательных учреждений;

3. формирование умения анализировать свою педагогическую деятельность и педагогическую деятельность сокурсников.

Организация практики

Педагогическая практика состоит из трех этапов, каждый из которых имеет конкретное содержание.

На первом, диагностическом, этапе студент изучает условия организации учебно-воспитательного процесса в профессиональном учебном заведении. Для этого практикант:

- знакомится с учебно-материальной базой учебного заведения, кабинетами, составом преподавателей и организацией их труда, правилами внутреннего трудового распорядка, расписанием занятий;

- изучает соответствующую документацию (государственный образовательный стандарт подготовки студентов по данной специальности; учебные и рабочие программы по предметам; другую методическую документацию);

- изучает типологические особенности студентов, обучающихся на педагогических специальностях, особенности студентов академической группы, за которой закреплен практикант.

На организационно-практическом этапе студент выполняет следующие виды работы:

- разработка и самостоятельное приведение занятий разных видов по педагогике, психологии, частным методикам;

- подготовка и проведение воспитательного мероприятия для студентов академической группы, за которой закреплен практикант.

На аналитическом этапе каждый студент

- выполняет самоанализ проведенных учебных занятий;

- выполняет самоанализ проведенного воспитательного мероприятия;

- посещает и анализирует занятия по педагогике, психологии, частным методикам, которые проводятся однокурсниками. При этом, студенту необходимо проанализировать как занятия по педагогическим дисциплинам (50%), так и занятия по предметам психологической подготовки (50%).

С первого дня практики студент составляет индивидуальный план работы, ведет дневник, где записывает свои наблюдения и содержание бесед с преподавателями, студентами, результаты анкетирования и т.д. Собранный материал использует для составления психолого-педагогической характеристики группы.

Руководство практикой

Общую организацию и руководство педагогической практикой студентов осуществляют два курсовых руководителя (один назначается кафедрой педагогики, другой – кафедрой психологии и психофизиологии) и групповые руководители (преподаватели кафедр педагогики, психологии и психофизиологии).

На основе анализа проведенной работы и представленной документации курсовой руководитель совместно с преподавателями, задействованными в организации практики, выставляют студенту оценку по результатам выполнения каждого задания и общую оценку по практике.

Обязанности руководителей практики

• Факультетский руководитель практики

1) подбирает по согласованию с органами народного образования, руководителей учебных учреждений базы практики;

2) совместно с курсовым руководителем распределяет студентов по базам практики;

3) заблаговременно готовит приказ об организации практики;

4) обеспечивает планирование и организацию практики совместно с курсовым руководителем;

5) контролирует работу курсового руководителя;

6) обобщает опыт практики, вносит предложения по ее совершенствованию;

7) совместно с курсовым руководителем проводит установочную и итоговую конференции по практике.

• Курсовой руководитель практики

1) совместно с факультетским руководителем распределяет студентов по базам практики;

2) обеспечивает планирование и четкую организацию практики;

3) готовит методические рекомендации по практике;

4) проводит установочную и заключительную конференции;

5) проводит организационные рабочие совещания с руководителями практики (до начала практики, в ходе практики, итоговые);

6) контролирует работу руководителей практики;

7) составляет отчет по педагогической практике на курсе;

8) обобщает опыт практики, вносит предложения по ее совершенствованию;

9) готовит материалы по вопросам содержания и организации практики для оформления информационного стенда.