- •Рабочая программа
- •080115 – Таможенное дело
- •1. Цели и задачи дисциплины.
- •2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины.
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах
- •4. Содержание дисциплины по разделам.
- •5. Содержание разделов данной дисциплины по видам учебных занятий.
- •5.1. Содержание курса лекций.
- •5.2. Содержание курса практических занятий.
- •5.3 Самостоятельная работа студентов.
- •5.3.1. Темы курсовых проектов.
- •5.3.2. Темы домашних заданий.
- •5.3.3. Самостоятельная проработка отдельных разделов лекционного курса.
- •5.4. Контрольные вопросы
- •8.2. Литература для практических занятий
- •8.3 Литература для выполнения курсовых работ
- •8.4 Литература для выполнения домашних заданий.
- •8.5. Периодическая литература.
5.3 Самостоятельная работа студентов.
5.3.1. Темы курсовых проектов.
Не предусмотрено учебным планом.
5.3.2. Темы домашних заданий.
5.3.2.1. Социальная политика и механизм ее реализации.
5.3.2.2. Корни, принципы и тенденции пацифизма.
5.3.2.3. Взаимосвязь политики и морали.
5.3.2.4. Взаимосвязь и взаимодействие политики и экономики.
5.3.2.5. Анархизм как социально-политическое учение.
5.3.2.6. Теории демократии.
5.3.2.7. Политическая социализация.
5.3.2.8. «Понимающая социология» М. Вебера.
5.3.2.9. Э. Дюркгейм о самоубийстве.
5.3.2.10. Социальные конфликты.
5.3.2.11. Становление социального института семьи.
5.3.2.12. Прикладные возможности социологии в профессиональной деятельности инженера.
5.3.2.13. Социология О. Конта.
5.3.2.14. Вклад П. Сорокина в развитие российской социологии.
5.3.2.15. Формирование и динамика малых социальных групп.
5.3.2.16. Социология и политический процесс.
5.3.2.17. Топ-менеджеры – новый класс современной России?
5.3.2.18. История развития социологии в революционной России (1917-1930 гг.).
5.3.2.19. Как общество и личность влияют друг на друга?
5.3.2.20. Зачем нужны социальные институты, почему они появляются?
5.3.2.21. Ресурсная основа гражданского общества.
5.3.2.22. Россия в мировой социальной системе координат.
5.3.3. Самостоятельная проработка отдельных разделов лекционного курса.
5.3.3.1. История политической науки. Политические учения прошлого.
5.3.3.2. Генезис и развитие основных категорий политологии.
5.3.3.3. Этика политики и политическая этика: насколько это возможно?
5.3.3.4. Политическое измерение и политическая жизнь общества.
5.3.3.5. Может ли существовать деполитизированное общество?
5.3.3.6. Феномен власти, основные теории.
5.3.3.7. Теории происхождения государства.
5.3.3.8. Что означают призвание и профессионализм в политике?
5.3.3.9. Место социологии в системе социально-гуманитарных дисциплин.
5.3.3.10. Предпосылки возникновения социологии как науки.
5.3.3.11. Особенности развития социологии в современной России.
5.3.3.12. Характеристика молодежных субкультур.
5.3.3.13. Ценности и образы поведения преступных группировок как контркультура любого общества.
5.3.3.14. Классическая и массовая культура современности. Проблема толерантности культур.
5.3.3.15. Взаимосвязь социального и биологического в детерминации антиобщественных поступков.
5.3.3.16. Десоциализация и ресоциализация людей, воевавших в «горячих точках» планеты.
5.3.3.16. Причины девиантного поведения современной молодежи.
5.3.3.17. Преступное поведение: мотивация, прогнозирование, профилактика.
5.3.3.18. Бизнес-слой российского общества: сущность, структура.
5.3.3.19. Проблемы формирования среднего класса в России.
5.3.3.20. Понятие «андеркласс».
5.3.3.21. «Новые маргиналы» современной России.
5.3.3.22. Понятие и критерии среднего класса.
5.3.3.23. Социальный институт семьи, сущность, функции.
5.3.3.24. Социальный институт религии, его функции и дисфункции.
5.3.3.25. Образование как социальный институт.
5.3.3.26. Методы получения социологической информации.