Приблизний розподіл практичного заняття

1. Організаційні питання і вступне слово викладача — до 5 хв.

2. Розгляд питань лекції - до 45 хв.

3. Заслуховування реферативних повідомлень — до 10 хв.

4. Виконання практичних завдань - до 25 хв.

5. Підведення підсумків до 5 хв.

6. Методичні рекомендації до підготовки наступного заняття - до 5 хв.

Хід заняття

1. Вступне слово викладача.

2. Обговорення питань лекції питання.

На початку семінарського заняття викладач здійснює фронтальне опитування студентів за основними питаннями теми № 3.

1. Особливості формування груп . 

2. Поняття соціальної групи та її особливості.

3. Класифікація груп.

3. Соціальна та соціально-психологічна структура групи.

4. Загальні характеристики організації.

5. Внутрішні змінні організації.

6. Основні елементи зовнішнього середовища організації.

7. Стадії існування організації. Основні завдання і проблеми кожної стадії.

8. Структура організації та її функціонування.

9. Міжгрупові проблеми в організаціях.

3. Заслуховування реферативного повідомлення.

Теми доповідей та рефератів (отримуються студентами напередодні третього семінарського заняття):

1.Взаємодія особистості та групи.

2.Історичні етапи формування управлінської думки.

3.Мала група як об’єкт управління.

4. Проблеми формування ефективного колективу та команди.

4. Виконання практичних завдань - до 25 хв.

Завдання 1.

Розробіть вербальний ряд для асоціативного експерименту з:

а) керівником;

б) підлеглим.

Проведіть асоціативний експеримент у парах, чергуючи ролі експериментатор-керівник; експериментатор-підлеглий.

Результати зафіксувати у зошитах.

Завдання 2.

Скласти план заходів з метою згуртування колективу.

5. Завдання для самостійної роботи

1. Пояснити на прикладі Вашої студентської групи появу ефектів соціальної фасилітації, соціальної інгібіції та соціального розслаблення? Які фактори зумовлюють їх прояв у конкретній ситуації?

6. Підведення підсумків до 5 хв.

У заключному слові викладач дає оцінку заняттю в цілому, вказує чи досягнута мета заняття, звертає увагу на позитивні та негативні моменти. Оцінюються відповіді кожного зі студентів. Зупинившись на недоліках, помилках, відзначаються кращі студенти, які добре підготувалися, оголошуються оцінки.

Семінарське заняття №4.

Тема № 4: Проблема ефективності міжособистісного спілкування у групі

Навчальна мета: закріпити знання з психологічних закономірностей міжособистісної взаємодії у людському спілкуванні, навчитися основним навичкам та особливостями ефективного спілкування з різними категоріями людей, в тому числі у ситуації конфліктного та протидіючого спілкування професійної сфери.

Час: 2 год.

Навчальні питання:

1. Місце спілкування у процесі комунікації

2. Поняття маніпуляції та види маніпуляцій

3. Поняття бар'єрів спілкування

4. Типи бар'єрів спілкування

5. Поняття соціально-психологічного клімату колективу.

6. Роль керівника у створенні соціально-психологічного клімату в колективі.

Теми рефератів

1. Психологічні критерії еффективного управління.

2. Психологічні вимоги до ведення ефективних бесід та переговорів.

3. Шляхи оптимізації соціально-психологічного климату в колективі.

4. Ефекти впливу групи на особистість.

Рекомендована література

. Основна

1. Бороздина, Г. В. Психология делового общения. – М., 2004.

2. Ворожейкин, И. Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология. Учебник. – М., 2002.

3. Деркаченко В.Г. Деловое общение руководителя. М.:2004

Додаткова

1. Абрамова, С. Г. Психологические механизмы управления и о том, как их использовать. М.: 2003

2. Душкина М.Р. Психология влияния. – СПб., 2004.

3. Забродин Ю.М. Психология личности и управление человеческими ресурсами. – М., 2002.

4. Занковский А.И. Организационная психология. – М., 2002.

5. Ильин Е.П. Дифференциальная психология мужчины и женщины. – СПб., 2003.

6. Танаев В., Карнаух И. Практическая психология управления. М.:2003.

7. Трайнев В.А. Психологические аспекты менеджмента. М.:2003