13. Научно-методические основы изучения темы: «Основные языковые средства обработки текстовой информации» и её психолого-педагогическик аспекты

Символьные и строковые величины. Основные операции и функции обработки строковых величин в различных языках программирования.

Методические особенности изучения строковых величин. Типовые задачи школьного курса информатики по обработке строковых величин и их методический анализ.

Описать психологические особенности формирования положительной мотивации учащихся при решении конкретной типовой задачи.

14. Научно-методические основы изучения темы: «Сложные типы данных. Файлы» и её психолого-педагогическик аспекты

Файлы. Файловые типы. Описание переменных файлового типа. Стандартные процедуры и функции для работы с внешними файлами. Текстовые файлы.

Раскрыть основные приемы активизации процессов памяти при анализе алгоритмической структуры задач обработки файлов.

15. Научно-методические основы изучения темы: «Объектно-ориентированное программирование» и её психолого-педагогическик аспекты

Основные понятия объектно-ориентированного программирования ООП (объекты, инкапсуляция, наследование, полиморфизм, обработка событий в объекте). Системы визуального объектно-ориентированного программирования, общая характеристика (Delphi, Visual Basic).

Отражение элементов объектно-ориентированного программирования в структуре современной школьной информатики. Объектно-ориентированный подход в информационных технологиях. Методические особенности введения понятия «объект» (конкретные примеры).

Объект-субъектные взаимоотношения в целостном педагогическом процессе.

16. Научно-методические основы изучения темы: «Обработка текстовой информации» и её психолого-педагогическик аспекты

Программы обработки текста. Назначение. Основные возможности. Принцип WYSIWYG. Редакторы документов и издательские системы..

Текстовый редактор MS Word. Редактирование текста. Работа с блоками текста. Параметры страницы, абзаца, символа. Проверка орфографии. Оформление документа с помощью стилей. Вставка объектов. Работа с таблицами. Колонтитулы. Сноски. Списки. Многоколоночная верстка. Шаблоны.

Методические особенности изучения технологии обработки текстовой информации в базовом и профильном курсах информатики. Организация лабораторных работ (примеры заданий на создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида, используемые при этом формы и методы).

Раскрыть приемы организации и поддержания внимания на уроке при работе с текстовым редактором.

17. Научно-методические основы изучения темы: «Обработка графической информации» и её психолого-педагогическик аспекты

Системы машинной графики. Системы векторной и растровой графики. Типы графических файлов, конвертирование различных форматов. Графический редактор Paint. Редактор векторной графики CorelDraw.

Методические особенности изучения технологии обработки графической информации в базовом и профильном курсах информатики. Организация лабораторных работ (примеры заданий на создание изображения с помощью инструментов растрового и векторного графического редактора, использование примитивов и шаблонов, геометрические преобразования).

Определите понятие «принцип обучения», перечислите классические принципы обучения. Раскройте правила реализации принципа наглядности и методические возможности машинной графики при обучении информатике.

18.. Научно-методические основы изучения темы: «Обработка числовой информации. Табличные процессоры» и её психолого-педагогическик аспекты

Табличные процессоры. Назначение. Основные возможности. Общие принципы работы с табличными процессорами. Табличный процессор MS Excel. Содержимое ячеек. Работа с листами. Вставка объектов. Произведение математических расчетов.

Методические особенности изучения технологии обработки числовой информации в базовом и профильном курсах информатики. Организация лабораторных работ в базовом курсе (тематическое планирование и система заданий, раскрывающих основные понятия темы).

Какие виды памяти учитель должен активизировать при организации обобщающего повторения по этой теме ( конкретные примеры заданий).