План акту перевірки дитячого садка з розвитку мовлення.

1. Загальні відомості про д/садок, педкадрах.

2. Матеріальна база роботи з рідної мови та наочність (методична література, каталоги, дитячі програмні твори, хрестоматії та інші книги, розробки, перспективні по ознайомленню з навколишнім і розвитком мовлення, конспекти занять в різновікових групах, альбом з загадками, з сюжетами з „Весёлых картинок», „Найди, чего не хватает”, альбом з сюжетно-логічними завданнями, настільні дидактичні ігри та ін).

3. Чи працює д/садок поглиблено над якоюсь проблемою, чи фіксується ця робота в річному плані даного закладу, в яких формах вирішується з вихователями, батьками.

4. Як часто перевіряється робота з рідної мови завідуючою, методистом дитячого садка.

5. Планування роботи вихователів в різновікових групах: кількість занять по ознайомленню з навколишнім світом і розвитку мовлення, як часто об’еднуються обидва завдання в одному занятті. Відповідність матеріалів програмним вимогам, чи плануються заняття по слуханню радіо, індивідуальна робота з дітьми з розвитку мовлення та її облік. Робота з батьками по даному розділу.

6. Рівень мовлення дітей, звукова культура мови, словниковий запас, вміння розповідати, граматично правильно будувати речення, знання дітьми казок, віршів, оповідань, авторів окремих творів.

7. Аналіз заняття: інтерес дітей, активізація розумової діяльності дітей, зв’язок з попереднім досвідом дітей, вміння дітей запитувати про те, що їх цікавить, уміння дітей порівнювати і узагальнювати, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки в природі, в спілкуванні людей та ін.

8. Навчання грамоти, наявність зошитів, їх стан, виконання програми навчання грамоти.

9. Мова вихователя, персоналу.

10. Висновки і пропозиції.

Підписи:

Додаток № 17

СХЕМА АКТУ ПЕРЕВІРКИ

Роботи дитячого садка по фізвихованню

1. Чи виконується первісне завдання фізичного виховання – охорона і зміцнення здоров’я.

2. Чи додержується режим в кожній віковій групі, вияснити причини його порушення.

3. Чи додержується тепловий режим провітрювання (чи є термометри в групах, як і скільки разів провітрюється приміщення).

4. Санітарний стан приміщень (чистота, охайність, як проводиться прибирання, скільки разів на день).

5. Перевірити плани вихователів. Підбір матеріалу, складність і доступність в кожному віці, повторність матеріалу. Методи і прийоми навчання. Як планується робота у вільний час. Які посібники плануються, як здійснюється контроль з боку вихователя. Чи правильно планується комплекс ранкової гімнастики, рухливі ігри, заняття гімнастикою. Яка робота по фізичному вихованню планується з батьками.

6. Проглянути методику проведення:

а) ранкової гімнастики: дотримування гігієнічних вимог, використання посібників, дозування вправ. Чи правильно підібрані вправи для всіх груп м’язів, і чи в відповідній послідовності. Як здійснюється показ вправ вихователем. Темп вправ. Якість виконання вправ;

б) методика проведення занять: чи можливе виконання програмового змісту, як розподіляється і підбирається матеріал в кожній частині, де проводяться заняття: в приміщення чи на повітрі. Чи підготовлений вихователь до занять. Дозування вправ, час проведення кожної частини.

7. Організація і зміст прогулянки та її обладнання. Індивідуальна робота по розвитку рухів. Заходу по профілактиці інфекційних і простудних захворювань на прогулянці з нахилом медичного контролю.

8. Які заходи по загартуванню проводяться і яка методика їх проведення. Як ведеться облік результатів по загартуванню.

9. Методика проведення рухливої ігри. Обладнання гри, як зібрав і зацікавив вихователь дітей, які прийоми використовує при проведені гри, ступінь зацікавленості дітей, активність під час гри, як підводяться підсумки гри.

10. Робота з батьками по фізвихованню дітей.

11. Дати аналіз обладнання і посібників по фізвихованню в приміщенні і на повітрі.

12. Перевірка меблів: чи відповідає росту і віку дітей, якість, кількість, зовнішній вигляд.

13. Перевірити, як зберігається м’який інвентар: постільні речі, рушники для рук і ніг, скатертини і т.д.

14. Методика проведення режимних моментів: сон, їжа, вмивання.

15. Проглянути харчовий блок: скільки працівників на кухні, охайність, зовнішній вигляд, порядок і чистота приміщення, обладнання роздягальні, мийної, умови для роботи. Маркірування обладнання кухні, різноманітність харчування. Співвідношення в харчуванні, білків, жирів та вуглеводів.

16. Переглянути, як зберігаються продукти в коморі і холодильнику, додержання норм збереження.

17. Проглянути меню на 2-3 тижні і дати його аналіз. Калорійність.

18. Проглянути обладнання пральні: режим прання, зберігання білизни. Як часто миється білизна. Якість прання.

19. Керівництво фізвиховання з боку адміністрації.

20. Висновки і пропозиції.

Підписи:

Додаток № 18

ДОСВІД РОБОТИ ЗА ТЕМОЮ

________________________________________________

Вихователя _________________________групи _______

П.І.по-Б.

Дитячого садка _________ міста _____________________

1. Дані про вихователя: освіта, стаж, тема самоосвіти, участь в методичній роботі дитячого садка чи міста.

2. Дані про групу: скільки дітей, скільки років працює з даною групою. Що привернуло Вашу увагу в цій групі, що зацікавило. Підкреслити значущість вивчення проблеми.

3. Перевірка плану:

а) вияснити систему роботи вихователя по даному питанню (заняття, зв’язок тематики занять з працею за іграми дітей, з тематикою діяльності ввечері по збагаченню їх знань і умінь);

б) проаналізувати облік роботи (як відмічаються успіхи чи недоліки в засвоєні знань, загальні фрази чи глибокі думки про дітей, приклади. Аналіз плану можливо подати за схемою, в якій відбити скільки і конкретно які заходи.

Місяць	Заняття і метод прийоми		Ранок	Прогулянка			Вечір
	Екскурсія	Ін заняття	Спостереження бесіда	Ігри	Праця	Спост бесіда	Гра, праця, показ діафільму

4. Кінцеві висновки по плану і використання. Методичних прийомів в роботі з дітьми та аналіз спостережень за діяльністю дітей (заняття, ігри, праці), роль вихователя в організації цієї діяльності. Використання прийомів керівництва діяльністю дітей і цікавих наочних посібників.

5. Робота вихователя з батьками по даній проблемі.

6. Допомога завідуючої вихователю в роботі з дітьми чи батьками.

7. Висновки-рекомендації по опису досвіду роботи додаються: фото записи 1-2 занять, 1-ї гри та інших видів діяльності. В кінці опису ставляться підписи студента-практиканта, який узагальнив і описав досвід роботи, і вихователя, у якого цей досвід вивчався, а також завідуючої дитячим садком.

С Х Е М А