Правописание частиц не и ни

29. Объясните слитное или раздельное написание не с прилага­тельными.

(Не) известный писатель. Совершенно (не) известный писатель. Совсем (не) известный писатель. Отнюдь (не) известный писатель. Далеко (не) известный писатель. Никому (не) известный писатель. (Не) известный нам писатель. Еще один (не) известный писатель. (Не) известный еще писа­тель.

30. Объясните слитное или раздельное написание нес причастиями и прилагательными.

Поступок, задуманный им, но (не) совершенный. Все ин­тересовались еще (не) описанным экспериментом. Зрители пришли в (не) описуемый восторг. (Не) слыханный и (не) ви­данный в мире успех спортсменов. Материал, (не) подходящий нам по качеству. (Не) определенный по звучанию. (Не) обдуманный серьезно поступок. (Не) подготовленный доклад. (Не) подготовленный к докладу материал. (Не) ограниченный в средствах человек. Проект, (не) ограниченный материальными затратами. Человек, совершенно (не) образованный и (не) воспитанный.

31. Объясните слитное и раздельное написание не а ни с различ­ными частями речи.

Акакий Акакиевич

Когда и в какое время он поступил в департамент и кто определил его, этого (н..) кто (н..) мог припомнить. Сколько (н..) переменялось директоров и всяких начальников, его ви­дели все на одном и том (же) месте, в том (же) положении, в той (же) самой должности, тем (же) чиновником для письма. В департаменте (н..) оказывалось к нему (н..) какого уважения. Сторожа (н..) только (н..) вставали с мест, когда он проходил, но даже (н..) глядели на него, как будто (бы) через приемную пролетела простая муха. Начальники поступали с ним как (то) холодно-деспотически. Какой (нибудь) помощник столона­чальника прямо совал ему под нос бумаги, (н..) сказав даже: "Перепишите", или: "Вот интересное, хорошенькое дельце", или что (нибудь) приятное, как употребляется в благовос­питанных службах. И он брал, посмотрев только на бумагу, (н..) глядя, кто ему подложил и имел (ли) на то право. Он брал и тут (же) пристраивался писать ее. Молодые чиновники посмеивались и острили над ним, во сколько хватало кан­целярского остроумия... Но (н..) одного слова (н..) отвечал на это Акакий Акакиевич, как будто (бы) (н..) кого и (н..) было перед ним; это (н..) имело даже влияние на занятия его: среди всех этих докук он (н..) делал (н..) одной ошибки в письме. Только если уж слишком была (н..) выносима шутка, когда толкали его под руку, мешая заниматься своим делом, он произносил: "Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?"

(Н.В, Гоголь. "Шинель")

Пунктуация знаки препинания в простом предложении

32. А. Расставьте знаки препинания, сформулируйте правила постановки тире в простом предложении.

Наука форма творческой общественной деятельности. Наука это продукт всего социально-исторического развития его логическое и абстрактно-теоретическое выражение. Сегодня научное знание есть необходимый элемент функционирования общества. Заниматься наукой значит уметь сформулировать задачу настойчиво искать пути ее решения объективно оце­нивать результаты этого поиска. Научная теория не аксиома. Научный поиск безусловно труд не из легких.

Искусство мыслит образами а наука понятиями. Опро-' вергнуть научные доводы коллег трудно а свои еще труд­нее.

32. Б. Расставьте знаки препинания, объясните постановку тире..

Понять что народ глуп этим гордиться не стоит. Но понять что мы сами и есть народ вот этим стоит гордиться.

Жизнь подобна коробку спичек. Обращаться с ней серьезно глупее глупого. Обращаться несерьезно опасно.

Мораль другое название удобства. Благодеяние даруемое моралью экономия времени и труда. Вред причиняемый мо­ралью полный паралич совести.

Опасные мысли это мысли заставляющие шевелить моз­гами.

(Афоризмы Р. Акутагавы)

33. Расставьте знаки препинания, сформулируйте правила поста­ новки знаков препинания при однородных членах предло­ жения.

10