Модуль ііі. Прядивні, наркотичні і лікарські рослини

1. Стан та перспективи вирощування махорки в світовому землеробстві.

2. Догляд за посівами і збирання врожаю льону-довгунця.

3. Прийоми інтенсивної технології вирощування хмелю.

4. Прийоми передпосівного обробітку насіння бавовнику, їх вплив на польову схожість насіння.

5. Строки збирання на волокно і насіння льону-довгунця.

6. Біологічний та агрономічний контроль за формуванням урожаю льону-довгунця.

7. Стан та перспективи вирощування конопель в світовому землеробстві.

8. Основні агротехнічні вимоги при вирощуванні бавовнику.

9. Основні агротехнічні вимоги при вирощуванні тютюну.

10. Основні технологічні процеси при вирощуванні махорки.

11. Стан та перспективи вирощування хмелю в світовому землеробстві.

12. Особливості системи удобрення махорки.

13. Особливості системи удобрення льону-довгунця.

14. Агротехнічні, хімічні і меліоративні заходи, які необхідні для закладки плантацій хмелю.

15. Особливості системи удобрення тютюну.

16. Вплив фази стиглості насіння льону-довгунця на якість волокна.

17. Значення, стан та перспективи вирощування прядивних культур.

18. Прийоми догляду грунту, удобрення та захисту льону-довгунця.

19. Значення, стан та перспективи вирощування льону-довгунцяю

20. Якість і вихід волокна матірки і плосконі.

21. Значення, стан та перспективи вирощування хмелю.

22. Значення, стан та перспективи вирощування лікарських рослин.

23. Прийоми догляду за плантацією лікарських рослин.

критерии оценки знаний

студентов по дисциплине «Технические культуры» для студентов специальности 110201.65 - «Агрономия»

Контроль знаний по курсу «Технические культуры» включает текущий контроль и итоговый контроль.

Цель текущего контроля – проверить степень и качество усвоения изучаемого материала. В процессе текущего контроля оцениваются выполнение лабораторных работ студентами, а также самостоятельная работа студентов.

Контроль за выполнением лабораторных работ осуществляется непосредственно в процессе и по окончании работы.

В процессе выполнения лабораторных работ контролируется ход выполнения работы в соответствии с методическими указаниями, оценивается усвоение студентами материала. Ход и результаты лабораторных работ записываются студентами в тетрадях. Преподаватель выборочно или регулярно осуществляет проверку тетрадей как непосредственно во время занятий, так и во внеаудиторное время. В конце занятий проводится групповой или индивидуальный опрос по результатам лабораторной работы, на основании которого ставится оценка в журнал преподавателя.

Самостоятельная работа включает подготовку к аудиторным занятиям: лекциям, лабораторным работам и семинарам.

В основу самостоятельной работы положена работа с рекомендованной учебной и научной литературой. Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется на семинарских занятиях путем устного опроса и обсуждения, а также заслушивания докладов, подготовленных по предварительному согласованию с преподавателем.

Текущий контроль может быть также проведен в форме письменной работы по вопросам, подготовленным преподавателем.

Итоговый контроль – контроль знаний и умение студентов непосредственно после завершения курса – в данном случае в 10-ом семестре, проводится по курсу «Технические культуры» в виде зачета.

Цель итогового контроля – оценить полученные студентами знания в процессе изучения курса «Технические культуры». Проводится в форме опроса по вопросам, подготовленным преподавателем.

Ответы на зачете оцениваются следующим образом: 84-104 баллов удовлетворительно, 105-124 баллов хорошо, 126-140 баллов отлично.

Уровень оформления ответа.

Отметка «5» ставится, если студент:

- обстоятельно и достаточно полно излагает материал;

- обнаруживает полное понимание материала, может обосновать свои суждения, привести примеры;

- строит ответ последовательно.

Отметка «4» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание материала, однако:

-допускает единичные ошибки, но исправляет их самостоятельно после замечаний преподавателя;

- не всегда может убедительно обосновать свое суждение;

- допускает отдельные погрешности.

Отметка «3» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных теоретических положений темы, но:

- излагает материал недостаточно полно;

-не может обосновать свои суждения и привести необходимые примеры;

-нарушает последовательность в изложении материала.

Отметка «22 ставится, если студент:

-обнаружил незнание большей части темы (раздела, вопроса);

-при ответе на вопрос искажает его смысл;

-излагает материал беспорядочно и неуверенно.

Отметки «5», «4», «3» могут быть поставлены студентам как за единовременный ответ, так и за ответ, рассредоточенный во времени, т.е. за сумму ответов, данных в процессе занятий.

Приложение Г

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ