
- •Содержание
- •Предисловие
- •Занятие № 1 упражнение № 1
- •Упражнение № 2
- •Диктанты
- •Занятие № 2 упражнение № 1
- •Упражнение № 2
- •Упражнение № 3
- •Упражнение № 4
- •Упражнение № 5
- •Диктанты
- •Занятие № 3 упражнение № 1
- •Упражнение № 2
- •Упражнение № 3
- •Упражнение № 4
- •Упражнение № 5
- •Упражнение № 6
- •Диктанты
- •Занятие № 4 упражнение № 1
- •Упражнение № 2
- •Упражнение № 3
- •Упражнение № 4
- •Упражнение № 5
- •Упражнение № 6
- •Упражнение № 7
- •Упражнение № 8
- •Диктанты
- •Занятие № 5 упражнение № 1
- •Упражнение № 2
- •Упражнение № 3
- •Упражнение № 4
- •Упражнение № 5
- •Диктанты
- •Занятие № 6 упражнение № 1
- •Диктанты
- •Занятие № 7 упражнение № 1
- •Упражнение № 2
- •Упражнение № 3
- •Упражнение № 4
- •Диктанты
- •Занятие № 8 упражнение № 1
- •Упражнение № 2
- •Упражнение № 3
- •Диктанты тютчевская страничка
- •Коренная пустынь
- •Занятие № 9 упражнение № 1
- •Диктанты
- •Первый декабрист
- •Занятие № 10 упражнение № 1
- •Упражнение №2
- •Упражнение № 3
- •Упражнение № 4
- •Упражнение № 5
- •Диктанты
- •Занятие № 11 повторительно-обобщающие упражнения по пунктуации упражнение № 1
- •Упражнение № 2
- •Упражнение № 3
- •Упражнение № 4
- •Упражнение № 5
- •Упражнение № 6
- •Упражнение № 7
- •Диктанты
- •Занятие № 1
- •1. Деление простых предложений на группы
- •2. Способы выражения подлежащего
- •3. Простое и составное сказуемое
- •4. Второстепенные члены предложения
- •5. Односоставные предложения
- •Занятие № 2
- •Тире между подлежащим и сказуемым
- •2. Предложения с однородными членами
- •3. Обособление определений (выделение запятыми)
- •4. Обособление приложений
- •Занятие №3
- •1. Обособление обстоятельств
- •2. Обособление дополнений
- •Занятие № 4
- •1. Правописание вводных слов
- •2. Группы вводных слов по значению
- •3. Вставные конструкции
- •4. Обособление обращений
- •5. Обособление междометий
- •Занятие № 5
- •1. Знаки препинания при прямой речи
- •2. Знаки препинания при диалоге
- •3. Знаки препинания при цитатах
- •Занятие № 6
- •1. Типы сложных предложений
- •2. Сложносочиненные предложения
- •3. Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •4. Запятая не ставится перед союзами и, да (в значеии и), или, либо
- •Ключ к упражнению № 1
- •Занятие № 7
- •1. Сложноподчиненное предложение
- •2. Придаточные определительные
- •3. Придаточные изъяснительные
- •4. Придаточные времени
- •5. Придаточные места
- •6. Придаточные предложения со значением образа действия
- •7. Придаточные предложения меры и степени
- •8. Придаточные причины
- •9. Придаточные цели*
- •10. Придаточные сравнительные
- •11. Придаточные условия
- •12. Придаточные уступительные
- •13. Придаточные следствия
- •15. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •16. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •17. Виды сложноподчиненных предложений с несколькими придаточными
- •Занятие № 8
- •1. Пунктуация в бессоюзном сложном предлолжении
- •Занятие № 9 сложные синтаксические конструкции. Знаки препинания в них.
- •1. Сложные синтаксические конструкции
- •Занятие № 10
- •Занятие № 1 ключи к диктантам
- •Занятие № 2 ключи к диктантам
- •Занятие № 3 ключи к диктантам
- •Занятие № 4 ключи к диктантам
- •Занятие № 5 ключи к диктантам
- •Занятие № 6 ключи к диктантам
- •Занятие № 7 ключи к диктантам
- •Занятие № 8 ключи к диктантам тютчевская страничка
- •Коренная пустынь
- •Занятие № 10 ключи к диктантам
- •Первый декабрист
- •Занятие № 10 ключи к диктантам
- •Занятие № 11 ключи к диктантам
Упражнение № 5
Составьте предложения с данными фразеологизмами. Письменно ответьте на вопросы
Какова роль этих выражений в предложении?
Какие пунктуационные особенности имеют предложения с этими оборотами?
Положа руку на сердце
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
засучив рукава
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
положа зубы на полку
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
спустя рукава
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
сломя голову
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
повеся нос
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
скрепя сердце
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
понурив голову
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Упражнение № 6
Составьте или подберите из художественной литературы по 5 предложений на каждое правило постановки знаков препинания при обособлении обстоятельств и дополнений. Запишите эти предложения.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Диктанты
* * *
Пр…знаюсь за п…следнее врем… чтен…е книги В…талия Левченко и Т…мары Гривы Музеи и пам…тники Курск…й обл…сти было сам…е з…хватывающее чтен…е я как(бы) (за)ново сов…ршала открыт…е св…ей мал…й род…ны узн…вала ее бог…тейшую истор…ю (помн…те зн…менитое "А мои(то) курян… опытные во…ны под труб…ми п…виты под шлем…ми взл…леяны…" из "Слова о п…лку Игореве").
И бл…годарно откл…калось во мне (пред)положение курск…го ученого(филолога) Исаака Баскевича что К…рельское П…морье и Курщина ч…десным обр…зом соедине(нн,н)ы. (Не)случайно же в п…морской былине об Илье Мур…мце и Соловье(разбойнике) уп…минаются иско(нн,н)о курск…е м…ста т…кие как реч…ка См…родина что прот…кает в м…ем р…дном З…лотухинском р…йоне д…ревни Черная Гря…ь и Б…реза.
Зн…комилась я по назва(нн,н)ому сборн…ку и с лю…ьми с…ставившими горд…сть курск…й з…мли от пр…подобного Ф…одосия П…черского и духовн…го свет…ча (право)славной Руси С…рафима Саровского до наш…х совреме(нн,н)иков.
В з…слугу авт…рам следу…т п…ставить то что они (в)первые в (крае)ведческой лит…ратуре н…звали им…на з…мляков извес…ных в науч…ном мире но (мало)знакомых ма…овому ч…тателю. Это Б.П. Бабкин крупнейший ф…лолог уч…ник И.П. Павлова С.Г. Пушкарев выд…ющийся истор…к ру…кого з…рубежья И.П. Чистяков мат…матик профе…ор М…сковского унив…рситета осн…ватель (до)революционного журнала Мат… матическое образ…вание.
В Курск…й обл…сти зарег…стрировано бол…е 500 пам…тников истор…и б…евой славы культуры арх…тектуры и пр…роды. С (наи)более зн…чительными из них зн…комят нас авт…ры.
Музеи н…зывают хр…нилищами пам…ти. Тольк… в одном облас…ном (крае)ведческом музее собр…но бол…е 150 тысяч… эксп…натов. А ес…ли (к)ним пр…бавить все что хр…нится во всех музеях обл…сти то п…лучаются (не)сметные с…кровища.
(Из газет, 240 слов)
* * *
Перв…го а…густа Ру…кая (Право)славная Церк…вь чтит пам…ть (пре)подобного (чудо)творца С…рафима Саровского.
Прохор Машнин будущ…й св…той р…дился в Курске в купеч…ской с…мье 19 июля 1759 года. (Двадцати)летним юн…шей сразу после осв…щения Сергиево(Казанского) с…бора построе(нн,н)ого его р…дителями ушел он в Саровский мон…стырь (Ниже)городской губерн…и слава о к…тором дох…дила и до Курска.
С перв…го дня п…ступления в обит…ль Прохор в…здерживался в пище но с…бя (не)изнурял. Старцы (в)скоре (благо)словили его остав…ть мон…стырь и уд…литься в лес где он п…строил с…бе ш…лаш и в нем пр…давался м…литве.
Тр…(н,нн)а…цатого а…густа 1786 года он был п…стрижен в м…нахи и им… ему н…рекли С…рафим что знач…т согр…вающий.
Пустынька в к…торой он сп…сался была в др…мучем л…су на б…регу реч…ки Саровки. (С, З)десь он устро…л себе ог…род с пчельн…ком сам с…бе д…бывал (пр…)питание.
(Не)мало подв…гов брал на с…бя (пр…)подобный С…рафим 1000 н…чей он м…лился на камне в л…су а днем в св…ей келье. Три года пр…вел в полн…м (без)молвии.
(Не)прерывая обета м…лчания он в…рнувшись в мон…стырь пр…бавил и подв…г з…творничества (ни)куда из кельи (не)выходя и (ни)кого к с…бе (не)принимая. А после эт…го открыл двери св…ей кельи для всех нуждающ…хся в словах ут…шения. И пот…кла к н…му вся Ро…ия. И с…годня (в)новь тыс…чи п…ломников едут покл…ниться св…тому (пре)подобному к…торый (пред)сказал су…ьбу Ро…ии "Пр…изойдет гиб…ль множ…ства верных отеч…ству людей разгр…бление ц…рковного имущ…ства и мон…стырей оскв…рнение ц…рквей Г…сподних ун… чтожение и разгр…бление б…гатства добрых людей реки крови ру…кой пр…льются. Но Г…сподь п…милует Ро…ию и прив…дет ее путем стр…дания к славе…"
(Из газет, 240 слов)