9. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – м.: инфра-м, 2001. – 400 с.

10. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –м.: Гуманит.Изд.Центр владос, 2000. – 240 с.

Контрольні запитання:

1. У чому полягають особливості роботи з соціально дезадаптованими дітьми та підлітками?

2. Розкрийте психолого-педагогічні механізми соціально-педагогічного впливу.

3. Охарактеризуйте основні особливості роботи соціального педагога з дітьми вулиці.

Питання для роздумів:

Проаналізуйте основні причини соціальної дезадаптації дітей та підлітків. Запропонуйте механізми усунення 2-3 з них.

Практичне завдання:

Вправа 1. Проаналізуйте з точки зору соціального педагога технологію досягнення взаєморозуміння між педагогом і вихованцем, розроблену психологом Л.Б.Філоновим.

Вправа 2. Розробіть одну рольову гру для соціально дезадаптованих дітей (на власний вибір студента) та проведіть її з вашими колегами. Проаналізуйте вашу розробку.

Заняття 18(семінар)-19(практична робота). Технології соціально-педагогічної діяльності у пенітенціарних закладах.

1. Характеристика і специфіка технологій соціально-педагогічного впливу на особу, що відбуває покарання.

2. Психолого-педагогічні методи роботи соціального педагога у пенітенціарному закладі.

Література:

1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.-160 с.

2. Лекции по технологии социальной работы. В 3-х частях /Под ред. Холостовой е.И. – м.: Социально-технологический институт, 1998. – 506 с.

3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. Пед. вузов / Под ред. В.А.Сластенина. – 2-е изд., испр. и доп.. – М.: Издательский центр “Академия”, 2000. - 192 c.

4. Социальная педагогика: Курс лекций/ Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 416 с.

5. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учеб.пособие. – М.: Академический Проэкт, 2000.

6. Технології соціально-педагогічної роботи: Навч.посібник /за заг.ред.проф. А.Й.Капської. – К., 2000.

7. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – м.: инфра-м, 2001. – 400 с.

8. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –м.: Гуманит.Изд.Центр владос, 2000. – 240 с.

Контрольні запитання:

1. Чим зумовлюється специфіка технологій соціально-педагогічного впливу на особу, що відбуває покарання.

2. Назвіть основні психолого-педагогічні методи роботи соціального педагога у пенітенціарному закладі.

Питання для роздумів:

Який із напрямів виправно-педагогічної роботи, виділених Л.В.Мардахаєвим є, на ваш погляд, найбільш дієвим та ефективним?

Практичне завдання:

Розробіть програму перевиховання засудженого для конкретного випадку (ситуацію студент моделює самостійно, передбачаючи вік, особливості характеру та поведінки, рід занять засудженого, термін перебування у колонії, досвід вихователів, виховні можливості закладу та ін.). Обговоріть дану програму з колегами.

Заняття 20(семінар)-21(практична робота). Технології соціально-педагогічної роботи з інвалідами.

1. Технології соціально-педагогічної реабілітації людей з обмеженими можливостями.

2. Програма реабілітації: завдання та основні вимоги.

3. Соціально-педагогічний патронаж дітей-інвалідів.

4. Методи роботи з батьками дітей-інвалідів.

Література:

1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. Пед. вузов и коледжей. – М.: Издательский центр “Академия”, 1999.- 440 с.

2. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.-160 с.

3. Лекции по технологии социальной работы. В 3-х частях /Под ред. Холостовой Е.И. – М.: Социально-технологический институт, 1998. – 506 с.

4. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. Пед. вузов / Под ред. В.А.Сластенина. – 2-е изд., испр. и доп.. – М.: Издательский центр “Академия”, 2000. - 192 c.

5. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-практ.пособие. – М., 1999. – С.44-52.

6. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие / Под ред. Л.К.Гребенкиной, Л.А.Байковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 256 с.

7. Социальная педагогика: Курс лекций/ Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 416 с.

8. Технології соціально-педагогічної роботи: Навч.посібник /за заг.ред.проф. А.Й.Капської. – К., 2000.

9. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 400 с.

10. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.

11. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М., Педагог.общество России, 1998. – 250 с.

Контрольні запитання:

1. Що таке технології соціально-педагогічної реабілітації людей з обмеженими можливостями? У чому їх особливості?

2. Що являє собою програма реабілітації? Які основні вимоги ставляться до неї?

3. Розкрийте зміст соціально-педагогічного патронажу дітей-інвалідів.

4. Назвіть основні методи роботи з батьками дітей-інвалідів.

Питання для роздумів:

Продумайте життєвий цикл сім’ї дитини-інваліда.

Практичне завдання:

Вправа 1. Наведіть приклади тактик соціально-педагогічної роботи з сім’єю дитини-інваліда.

Вправа 2. Розробіть питальник для з’ясування потреб сім’ї, де проживає дитина-інвалід у послугах соціального педагога та їх видах. Обговоріть його основні положення з вашими колегами.

Вправа 3. Розробіть захід для дітей з обмеженими можливостями. Обговоріть його з вашими колегами та соціальними педагогами. Проведіть розроблений захід спільно з працівниками соціальних служб.