3. Казанцев (5-8)

Первый вопрос (6 глава):Что относится к юношеским сексуальным отклонениям, нуждающимся в коррекции? Ответы: 1)не соответствующее возрасту развитие полового инстинкта 2)частая ипсация (онанизм) 3) эксгибиционизм  4) садизм и мазохизм  5) слишком интенсивная половая жизнь юноши и девушки.

Второй вопрос (8 глава):Какие 6 главных частей выделяют в листе обследования ребёнка, имеющего дефект? Ответы: а) прошлое ребенка, иначе сказать, история психофизического  развития его;  б) соматологическое и медицинское обследование, в частности невропсихическое;

в) педагогическое обследование;  г) психологическое обследование;  д) коллективная оценка личности ребенка е) план врачебно-педагогической коррекции.

4. Кудрявцева (8-10)

Первый вопрос (8 глава ):Кто относится к детям с дефектами характера? Ответ: Это те дети, поведение которых выходит из обычных рамок, так как им свойственны странные выходки и поступки, они являются чрезмерно активными, ненормально взвинченными, или наоборот, недостаточно деятельными, замкнутыми, такие дети часто проявляют противообщественность.

Второй вопрос (8 глава):задача социального профиля в программе изучения личности ребёнка?

Ответ: Задача его состоит в учёте тех соц-экон и биолог условий, которые создают, развивают, культивируют детскую исключительность в случаях их неблагоприятного состояния и одновременно указывают на пути предупреждения и устранения дефектов личности ребёнка

Третий вопрос (глава 8):из чего состоит лист ребёнка?

Ответ: 1-прошлое ребёнка, история психофизического развития его 2-самотологическое и мед-ое обследование, в частности невропсихическое 3-пед-ое обследование 4-псих-ое обследование 5-колективная оценка личности ребёнка(заключение) 6-план врачебно-пед-ой коррекции.

Четвертый вопрос: что такое история психофизического развития ребёнка? Ответ: Это полный протокол о среде, наследственности, здоровье, обучении, поступках и развитии изучаемого объекта. Он должен показывать влияние среды, воспитания, физического состояния, наследственности и т.п. на образование типа данного ребёнка.

Пятый вопрос (глава 9):от чего зависят коррективно-воспитательные достижения?

Ответ: они зависят от индивидуальности ребёнка,от степени дефекта

Шестой вопрос: какие задачи ставит перед собой Коррективное воспитание?

Ответы: 1-предупреждение 20лечение 3-перевоспитание разнообразных недостатков характера и интеллекта

Седьмой вопрос: на какие 4 группы подразделяют детей с недостатками характера?

Ответы: 1-неустойчивые 2замкнутые 3слабовольные,безудержные 4нервные

Восьмой вопрос: на какие 4 типа делятся педагоги-дефектологи?

Ответы: 1-суггестивный 2-действующий на чувства ребёнка 3-динамический 4-материнский

5.Петров (1-3)

Первый вопрос (Глава 2): Как помочь детям больным энурезом?  Ответ: Сложная коррекция энуреза состоит из воспитатель­ных, психотерапевтических (внушение, гипноз) и медика­ментозных мероприятий. Коррекция одновременно на­правлена на то, чтобы ребенок чувствовал себя хорошо, получал надлежащее питание, здоровый труд, приятную игру, увеличенную дозу отдыха. Самокоррекция для успеха крайне необходима. Перед укладыванием спать следует опорожнить мочевой пузырь, далее будить в определен­ные часы, чтобы ребенок мочился, постепенно увеличивая продолжительность интервалов сна, полезно приучать сдать не на спине.  Второй вопрос (Глава 3): Что вызывает сонная болезнь (эпидемический энце­фалит) у детей?  Ответ: раздражительность, жесто­кость, склонность к разрушению, сварливость, эмоцио­нальную неустойчивость, ложь, бродяжничество, воровст­во, половые проступки, дурное поведение в школе, плохую успеваемость, потерю нормальных интересов, свойствен­ных детскому возрасту, пониженную мускульную работо­способность, энурез и т.п. Иначе говоря, дети, перенесшие это заболевание, становятся особенно неприспособлен­ными к обычной социальной жизни.