Матвієнко О.В.

Теорія виховання робочий зошит

Студента ________________ групи

Спеціальність _________________

_______________ форми навчання

_____________________________

Київ - 2008

Зміст

Передмова

Модуль 1

Заняття № 1. Виховний процес як цілісна система

Заняття № 2. Принцип виховання як відображення закономірностей

виховного процесу.

Заняття № 3. Методи виховного впливу.

Заняття № 4. Культура педагогічного спілкування у виховному процесі.

Модуль 2.

Заняття № 5. Особистість і колективі.

Заняття № 6. Розумове виховання.

Заняття № 7. Формування та розвиток світогляду молодшого школяра.

Заняття № 8. Моральне виховання.

Заняття № 9. Етичне виховання.

Заняття № 10. Трудове виховання.

Заняття № 11. Фізичне виховання.

Заняття № 12. Школа і родина.

Заняття № 13. Організаційно-педагогічна робота класного керівника.

Заняття № 1.

Тема: Виховний процес як цілісна система.

Завдання 1

Розкрийте зміст:

Виховання – це цілеспрямований та організований процес формування особистості.

Виховання у широкому соціальному значенні означає формування особистості під впливом навколишнього середовища, умов та обставин суспільного ладу.

Виховання у широкому педагогічному значенні охоплює формування особистості дитини під впливом діяльності педагогічного колективу закладу освіти, яка ґрунтується на педагогічній теорії, передовому педагогічному досвіді.

Виховання у вузькому педагогічному значенні є цілеспрямованою виховною діяльністю педагога, спрямованою на досягнення конкретної мети в колективі учнів.

У сучасній педагогічній літературі поняття «виховання» вживають у таких значеннях:

1) розвиток особистості

2) формування особистості

3) соціалізація особистості

Існують такі рушійні сили виховного процесу, як сукупність суперечностей, вирішення яких сприяє просуванню до нових цілей. За своєю природою вони можуть бути внутрішніми й зовнішніми.

Перерахуйте основні особливості виховного процесу

Двосторонній характер, багатогранність завдань і змісту, залежність від різноманітних суб’єктивних і об’єктивних факторів, неперервність, тривалість у часі (людина виховується все життя), поступове виявлення результатів виховних впливів.

Завдання 2

Користуючись науково-педагогічною літературою знайти максимальну кількість можливих визначень категорії «виховання»

Автор	Джерело	Визначення категорії
Фіцула М.М. Газман О. Г. Ващенко	Педагогіка. Навчальний посібник. – К. 2001. Стаття «Відповідальність школи за виховання дітей» стаття «Поняття мети виховання»	Виховання – цілеспрямований та організований процес формування особистості. Виховання – це органічна частина цілісної освіти особистості, воно здійснюється під впливом зовнішніх факторів соціалізації та внутрішніх процесів саморозвитку особистості. Виховання – це передання молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду й на основі цього формування особистих рис громадянина України, розвиток індивідуальних здібностей і талантів.

Завдання 3

Заповніть таблицю

Етапи процесу виховання	їх характеристика
1.Формування загальних знань про норми поведінки.	Усвідомлення вихованцями норм і правил поведінки, які їм пропонуються.
2. Формування почуттів до отриманих знань.	Формування ставлення учнів до норм і правил поведінки, яка пропонується.
3. формування переконань.	Формування твердих, заснованих на певних принципах і світогляді поглядів, які слугують керівництвом у житті.
4. формування навичок і звичок культурної поведінки.	Формування загальної спрямованості особистості в процесі різноманітних видів діяльності.
5. Етап самовиховання (самовдосконалення).	Спонукання до самостійної роботи з розвитку особистості.

Завдання 4

Заповніть таблицю

Об’єктивні чинники процесу виховання	Суб’єктивні чинники процесу виховання
Всі суспільні явища, що впливають на особистість; Спадковість	Свідома діяльність людей (батьків, вихователів, вчителів, громадських організацій, ЗМІ, релігія, навколишнє середовище тощо)

Завдання 5

Підготувати виступ на тему «Мій ідеал вихованої людини (яких я бачив реальних людей, близьких до цього ідеалу)»

Для того щоб отримати звання вихованої людини, недостатньо володіти гарними манерами та стриманою поведінкою в суспільстві. Передусім, для мого ідеалу, важливе внутрішнє виховання. Людина має бути ввічливою, стриманою, тактовною, дисциплінованою, обов’язково уважною та поступливою до інших та відповідальною за свої слова та вчинки. Адже вихованість – це не лише ввічливість та привітність. Це й людяність. Необхідно бути людиною серед людей. Для цього, насамперед, потрібно мати такі якості, як щирість, доброта, культура поведінки. А взагалі, внутрішній, тобто духовний світ людини не повинний відділятися від зовнішнього, і саме тоді , на мою думку, людина буде жити в гармонії з собою та навколишнім суспільством. Я зустрічала у своєму житті таких людей, але на превеликий жаль їх дуже мало.

Заняття 6

Проаналізуйте та поясність недоліки сучасного виховання в умовах деформації суспільства

Заняття 7

Накресліть схему міжпредметних зв’язків теорії виховання

психологія

історія

Теорія виховання

правознавство

філософія

соціологія

Етика, естетика