
- •I. Система виховання, психолого-педагогічні проблеми особистості і колективу у зс України. 8
- •1.Загальні положення 68
- •III. Організація виховної роботи у підрозділі. 89
- •Конституція україни
- •Розділ 4. Верховна Рада України
- •Розділ 5. Президент України
- •Глава 1.
- •Про Концепцію виховної роботи у Збройних та інших військових формуваннях України
- •1. Передумови розроблення Концепції
- •2. Мета Концепції
- •3. Основний зміст та принципи виховної роботи.
- •4. Організація і керівництво виховною роботою.
- •2. Концепція виховної роботи в Збройних Силах та інших військових формуваннях України та її методологічне значення.
- •3. Структура виховної роботи в частині, підрозділі.
- •Особистість військовослужбовця та його індивідуальні особливості
- •1. Психологічна структура особистості, як основа індивідуальної роботи з військовослужбовцями.
- •2. Військовослужбовець як об'єкт вивчення.
- •Принципи та методи індивідуальної виховної роботи.
- •Форми вивчення особового складу.
- •3. Основні етапи вивчення індивідуальних особливостей воїна
- •Програма вивчення особистості воїна.
- •1. Загальні відомості про воїна
- •Психологія військового колективу, її вплив на боєздатність військових підрозділів.
- •1. Психологія військового колективу.
- •Військовому колективу притаманний ряд специфічних особливостей:
- •2. Колективна думка і її особливості.
- •3. Колективні настрої та традиції.
- •Дослідження суспільної думки в підрозділі.
- •1. Офіцерські Збори, як виразник суспільної думки. Основні положення, склад і структура.
- •2. Вимоги до організації і здійснення психологічних досліджень.
- •Розвідувальне дослідження (експрес-опитування).
- •Оформлення анкети:
- •3. Вивчення суспільної думки в ході навчального процесу.
- •Питання для самоконтролю.
- •II. Командир - організатор виховної роботи у підрозділі Єдиноначальність та культура взаємовідносин військовослужбовців
- •1. Командир – організатор виховної роботи в підрозділі.
- •2. Кодекс честі офіцера і вимоги до офіцерських кадрів.
- •1.Загальні положення
- •2. Моральні основи кодексу честі офіцера
- •2.1 Батьківщина
- •3. Військові традиції
- •4. Взаємини офіцера з іншими військовослужбовцями
- •4.2 Взаємини з підлеглими
- •5. Відповідальність за порушення кодексу честі офіцера.
- •3. Конфліктні ситуації і шляхи їх подолання.
- •1. Якщо стало відомо про предпосилки до конфліктної ситуації, то необхідно:
- •2. У випадку коли інформація про наявність протиріч у міжособистістих (міжгрупових) взаємовідносинах воїнів потрапила на стадії конфлікту що вже почався, необхідно:
- •Індивідуальна виховна робота, її планування та проведення
- •1. Індивідуальний підхід у вихованні військовослужбовців.
- •2. Складові системи індивідуально-виховної роботи.
- •Питання для самоконтролю.
- •III. Організація виховної роботи у підрозділі. Система виховної роботи у підрозділі.
- •1. Методологічні основи виховної роботи у Збройних Силах України
- •2. Закономірності, принципи та основні напрямки виховної роботи, її сутність і зміст
- •3. Правове виховання військовослужбовців
- •Організація та проведення гуманітарної підготовки у підрозділі
- •1. Вимоги Міністра оборони України, Начальника Головного управління виховної роботи м.О. України та основні елементи системи керування гуманітарною підготовкою у зсу.
- •Основні елементи системи керування гуманітарною підготовкою у збройних силах україни.
- •Про організацію гуманітарної підготовки, суспільно-політичного та правового інформування особового складу Збройних Сил України на 2006-2011 роки
- •Додаток до директиви Міністра оборони України
- •2. Основні напрямки та головні завдання гуманітарної підготовки в Збройних Силах України.
- •Організація та методика проведення гуманітарної підготовки в збройних силах україни.
- •Особливості проведення гуманітарної підготовки з різними категоріями військовослужбовців.
- •Взаємозв'язок гуманітарної підготовки, бойової підготовки та виховного процесу.
- •Технічні засоби навчання та їх використання у виховній роботі.
- •1. Матеріальне забезпечення виховної роботи. Забезпечення військових частин та підрозділів культурно-просвітницьким майном.
- •Порядок відпуску (видачі), одержання і передачі культурно-просвітницького майна.
- •Організація експлуатації, збереження і ремонту культурно-просвітницького майна.
- •Забезпечення армії і флоту газетами, часописами і літературою
- •2. Технічні засоби навчання. Застосування технічних засобів навчання у системі гуманітарної підготовки.
- •1. Класифікація технічних засобів.
- •Основні вимоги щодо використання технічних засобів та їх застосування у виховному процесі.
- •2. Підготовка матеріалу, що використовується:
- •3. Підготовка обраної апаратури:
- •4. Розподіл інформаційного навантаження за часом:
- •5. Коментар при застосуванні технічних засобів:
- •Виховання в процесі навчання та при несенні служби.
- •Виховання при вирішенні завдань спеціальної підготовки
- •Організація виховної роботи в період виконання завдань вогневої підготовки та бойових стрільб
- •Виховна робота при експлуатації озброєння і техніки
- •Загальна характеристика та особливості несення вартової та внутрішньої служби. Зміст та організація виховної роботи по забезпеченню вартової і внутрішньої служби та боєвого чергування
- •2. Виховна дія на воїнів військового побуту та культурно-просвітницька робота.
- •1. Основні форми і види культурно-масових заходів, методика їх проведення.
- •Виховна робота у бойовій обстановці.
- •1. Вимоги сучасного бою до якостей воїна.
- •2. Основні напрямки планування та організації виховної роботи по підтриманню високої бойової готовності підрозділу.
- •5. Оперативно-тактичними вміннями всіх командирів інстанцій.
- •6. Розвинутим колективним мисленням всіх членів бойового колективу.
- •7. Навичками до активних, ініціативних, самостійних, творчих бойових дій.
- •Питання для самоконтролю.
- •Інформаційно-методичне забезпечення
2. Кодекс честі офіцера і вимоги до офіцерських кадрів.
Армія - це досить консервативний організм вже в силу свого призначення, але ми повинні створювати умови для її еволюційних змін. Введення в дію Кодексу честі стало можливим, у першу чергу, тому, що в Українській армії ми переходимо до демократичних важелів розвитку особистості кожного військовослужбовця, коли дисципліна і повага до командирського рішення перетворюється в норму поводження, обов'язкова умова самоповаги військової людини.
Мова йде про формування в офіцерського корпуса визначеного почуття елітарності, що буде означати почуття гордості за свою професію, усвідомлення її високого авторитету в суспільстві. У той же час Українська армія складається з людей, плоть від плоті власного народу. Колишню тезу про єдність армії і народу не тільки не утратив своєї актуальності, а і придбав ще велику вагомість.
Ці та інші положення повною мірою знайшли відображення в прийнятому Кодексі честі. Його головну ідею можна сформулювати декількома словами: офіцер Збройних Сил України повинний бути прикладом чесного і сумлінного виконання своїх службових обов'язків, віддано служити Батьківщині. Саме офіцери повинні докласти всіх зусиль для успішного виконання поставлених народом і державою задач, не звертаючи уваги на власні проблеми і погляди. Це основа Кодексу честі офіцерського корпуса Збройних Сил України. Важливою функцією Кодексу честі є визначення норм внутрішніх взаємин між військовослужбовцями. Перше місце в Кодексі займає теза про вірність офіцера військовій присязі. Офіцер повинний завжди пам'ятати, що він є представником своєї держави і його Збройних Сил.
Отже, при виконанні задач Державної програми будівництва і розвитку Збройних Сил України ми не повинні забувати, що в її центрі знаходиться людина, офіцер, військовослужбовець, особистість, його моральні якості і цінності. Поняття "честь офіцера", "офіцерська мораль" і "достоїнство офіцера" – це не просто голосні слова. Вони повинні бути визначальними при оцінці і вихованні офіцерських кадрів.
1.Загальні положення
Кодекс честі офіцера Збройних Сил України (далі- Кодекс честі офіцера) - це сукупність морально етичних норм, що ґрунтуються на ціннісних ориентациях, ідеалах, світогляді офіцера і регламентують його відносини із суспільним оточенням , службову і суспільну діяльність.
Основу Кодексу честі офіцера складають вимоги Конституції України, Військової присяги, військових статутів, моральних традицій української армії, базові міжнародні гуманітарні стандарти і морально етичні аспекти діючого законодавства.
2. Моральні основи кодексу честі офіцера
2.1 Батьківщина
Офіцер-громадянин України, що є представником Збройних Сил держави і стоїть на стражі інтересів українського народу, що чекає від нього найвищого зразка особистого поводження і службової діяльності. Кожен офіцер - патріот, що ставить безпеку і добробут українського народу вище власних інтересів і робить усе можливе для захисту Батькивщини. Патріотизм як прояв національного достоїнства, є невід'ємною частиною моральних якостей офіцера.
2.2 Вірність і відданість Вітчизні
Офіцер - зразок вірності Вітчизні, високої поваги до символів держави: Державного Прапора України, Державного Герба України і Державного Гімну України. Шлях жертовності, відданості народу, військовій справі - добровільний вибір кожного офіцера.
2.3 Обов’язок
Бездоганне виконання боргу - найважливіша ознака поводження офіцера. Накази виконуються сумлінно, точно й у встановлений термін.
2.4 Честь
Честь - ведуча ознака офіцерського поводження. Офіцер веде спосіб життя порядної людини: не обманює, не крадеться, не порушує загальнолюдських моральних норм. Він ніколи не прибігає до інтриг, несправедливим діям, шахрайству.
2.5 Чесність
Істотною рисою офіцера є чесність - безкорисливе виконання своїх обов'язків заради забезпечення національних інтересів України в мирний час. Офіцер присвячує свою службу суспільству. Він несе відповідальність перед законом і людьми за рішення, що він приймає, результатом яких може бути перемога чи поразка, життя чи смерть. Люди довіряють офіцеру, сподіваючись на те, що він - чесна людина.
2.6 Честь мундира
Правила Кодексу честі офіцера однакові для всіх офіцерів, незалежно від військового звання, посади, терміну служби й обставин. Відношення до виконання задач ні в якій мері не повинне залежати від того, чи молодий це офіцер, що тільки що зайняв посаду чи більш досвідчений. Зразок чесного поводження і діяльності повинне показувати вище керівництво. Старші командири і начальники - приклад для молодших і менш досвідчених офіцерів.