Методическое пособие к выпуску ежедневной новостной газеты

Выпуск учебной газеты «Журналист» в программе «Практикума» (второй курс). Концепция учебной газеты «Журналист». Организация работы редакции.

Учебная газета «Журналист» может выходить в нескольких модулях:

1. Ежедневный новостной выпуск, (формат А-3. 4 полосы), учебная газета, издаваемая на втором курсе.

2. Еженедельная газета (формат А-4, 16 полос), учебная газета, издаваемая на третьем курсе (в группах, выбравших профиль «Периодическая печать»).

3. Тематические газеты (предусмотрены в рамках тематических образовательных модулей).

4. Спецвыпуски

Данное методическое пособие рассматривает особенности первого модуля: Ежедневный новостной выпуск, (формат А-3. 4 полосы), учебная газета, издаваемая на втором курсе

Выпуск учебной газеты «Журналист» в программе «Практикума» (второй курс). Дисциплина «Практикум» является необходимой составляющей профессионального обучения студентов (относится к базовой части ООП общепрофессиональному разделу, блоку «Масс-медиа») и обязательным прикладным сопровождением теоретических дисциплин. Поэтому «Практикум» 2-ого курса тесно связан с дисциплинами «Основы журналистики» и «Мультимедийные технологии». На 2-ом курсе в рамках дисциплины «Основы журналистики» студенты получают представление о профессиональной работе в разных мультимедийных средах, о специфике различных медиаканалов (печать, телевидение, радиовещание, новые медиа). Сопровождающий этот курс «Практикум» даст возможность студентам попробовать свои силы во всех возможных форматах: газетном, радийном, телевизионном, Интернет-СМИ, - и это поможет им в дальнейшем определиться с выбором профессионального профиля.

Базовая теоретическая дисциплина Основы журналистики на 2-ом курсе начинается с раздела «Печатные СМИ», поэтому и выпуск новостной газеты — первое звено в Практикуме 2 курса.

«Практикум» 2-ого курса углубляет профессиональные компетенции, освоенные на 1-ом курсе, предназначен «для приобретения студентами навыков разных видов профессиональной журналистской деятельности, прежде всего, – авторской, редакторской, организационно-управленческой, проектно-аналитической, производственно-технологической. Способствует освоению основных методов работы журналиста на всех стадиях производства информационного продукта — умению работать с информационными поводами, разрабатывать темы, искать и проверять информацию, планировать работу редакционной команды и индивидуальное рабочее время, участвовать в подготовке и выпуске номера газеты, теле- и радиопередачи, критически анализировать процесс на всех стадиях производства¹.

«В результате освоения дисциплины «Практикум» обучающийся должен

знать: особенности работы журналиста в разных медийных средах (в газете, на радио, телевидении, Интернете), включающей подготовку собственных публикаций и сотрудничество с другими участниками производственного процесса; специфику журналистского текста, предназначенного для различных видов СМИ, его содержательное и структурно-композиционное своеобразие; технологии сбора, обработки и проверки информации; алгоритм работы над новостными текстами, основные правила их создания и

типичную структуру;

уметь: планировать работу редакционной команды и индивидуальное рабочее время, участвовать в подготовке и выпуске номера газеты, теле- и радиопередачи, онлайново-

го выпуска в соответствии с актуальными текущими событиями; работать с источниками информации, используя эффективные методы ее сбора, селекции и проверки; находить

злободневные темы, оперативно и в рамках бюджета времени готовить журналистские материалы (воплощать принцип подачи новости в развитии), использовать мультимедийные средства в рамках принятых в различных видах СМИ форматах и с учетом их технологических требований; выступать с анализом номера газеты, выпуска радио-, телепрограммы и онлайн-выпуска на редакционной летучке.

владеть: технологиями подготовки информационных материалов для различных медийных платформ»².

Выпуск учебной газеты «Журналист» на 2-ом курсе в третьем семестре — логическое продолжение предыдущей части программы «Практикума». Задачи, стоящие перед студентами, становятся более сложными. Если на первом курсе в рамках данной дисциплины студенты учились разрабатывать одну новость в развитии, то на втором предлагается выпустить настоящую новостную газету (а позже — осуществить выпуск новостных радио- и телепрограмм). На первом курсе студенты в рамках «деловой игры», имитирующей работу журналиста информационного агентства, учились писать новости на основе смоделированных событий. Выпуск новостной газеты «Журналист» на 2-ом курсе — в некоторой степени тоже «деловая игра», но ее результатом является выпуск реальной газеты, которая освещает реальные события. На первом курсе каждый студент отвечал только за свой текст, - выпуск газеты предполагает коллективные усилия и коллективную ответственность.

Отчетность

Текущий контроль включает не только оценку работы студентов по подготовке собственных материалов, в рамках часов самостоятельной работы, для газеты/выпуска, но также его участие в производственном цикле, выполнение им той или иной профессиональной роли, умение работать в команде. По результатам работы над выпусками газеты и радиопрограммы в конце 3-его семестра предусмотрен экзамен. Оценка будет складываться из оценок двух преподавателей, проводивших интенсивные тренинги по выпуску газеты и радиопрограммы .

Концепция газеты

Миссия газеты «Журналист»

Газета «Журналист» - учебная газета, которую делают будущие профессионалы. В основе газеты – реальные события, факты и люди. В целом это издание тематически универсальное, но с учетом специфики аудитории и функций имеет некоторые тематические предпочтения.

Аудиторией газеты являются студенты, абитуриенты, преподаватели, выпускники и гости факультета журналистики МГУ. Поэтому темам, связанным с интересами студентов и с медиасферой, уделяется повышенное внимание.

Основные функции издания: учебные, информационные, интегративные, корпоративные.

Учебная функция издания основополагающая. Концепция выпуска связана с учебным планом студентов. На первом курсе они начали осваивать в теории и на практикумах новостной формат, лекционный курс «Основы журналистики» второго года обучения предполагает общее знакомство с печатными СМИ как одной из сфер журналистики, соответственно, практические задачи, поставленные перед студентами и преподавателями в ходе подготовки газеты на 2-ом курсе, должны быть связаны с созданием универсального новостного газетного издания.

Учебные задачи. Процесс выпуска учебной газеты воспроизводит условия работы современной редакции в режиме реального времени. На базе новейших компьютерных технологий и возможностей Интернета студенты обучаются профессиональным методам поиска, проверки и обработки информации, приемам создания и редактирования краткой и развернутой новости, знакомятся с основами компьютерной верстки. Выпуск учебного номера осуществляется интенсивно, в один день. Эта форма работы предполагает освоение основных стадий производства ежедневной информационной газеты. Важной составляющей обучения является оперативность выполнения редакционных заданий, жесткое соблюдение дедлайнов.

В процессе выпуска новостной газеты студенты приобретают следующие профессиональные навыки:

• поиска источников информации;

• проверки надежности источников;

• технологии сбора сведений;

• проверки достоверности фактов;

• поиска иллюстраций;

• отбора и обработки сообщений информационных агентств;

• общения (“живого”, по телефону, на брифингах и пресс-конференциях, в кулуарах и т.д.);

• построения кратких и развернутых сообщений;

• редактирования кратких и развернутых сообщений;

• макетирования и компьютерной верстки номера.

В итоге студент должен овладеть на практике приемами подготовки и создания материалов в информационных жанрах для ежедневного газетного издания.

Несмотря на то, что газета является продуктом «обучающей игры», у нее есть и информационные задачи. Газета, выпускаемая на 2-ом курсе, - ежедневная газета новостей с универсальной тематикой. Задача – отражение картины дня. Информационные уровни: мир, страна, город, университет, факультет.

Это — в идеале - качественное издание. Требования к текстам: достоверность информации, ссылки на источники, новости, а не мнения (допустимы лишь комментарии экспертов), эксклюзивность информации, минимальное использование вторичных текстов, недопустимость плагиата и злоупотребления интернетом, .литературный язык и т.д.

Корпоративные задачи: формат учебной информационной газеты включает в себя новости журналистской сферы и факультета, и хотя они, скорее всего, не являются главными в картине дня, для них предусмотрены отдельные рубрики.

Интегративные задачи. Предполагается, что выпуск газеты будет способствовать сплочению группы, так как без слаженных коллективных усилий, четкого распределения обязанностей в группе невозможен выпуск номера, соблюдение сроков выпуска и т.п. Газета вывешивается на всеобщее обозрение, на конкурсной основе в конце семестра выделяется лучший номер, что вносит соревновательный элемент.

Формат газеты - а3 на 4 полосах.

По учебному графику и техническим условиям возможен только новостной формат и небольшой объем газеты. Фактически за 2 месяца (сентябрь-октябрь) предполагается выпуск 24 газет на дневном, вечернем и спец- отделениях. Дни верстки газеты: вторник, четверг, суббота. Соблюдается строгий график. Для каждой группы выделен определенный день.

Содержание и структура издания

Используются преимущественно полосные рубрики. В зависимости от содержания номера и предпочтений преподавателя и группы могут быть выбраны рубрики из предлагаемого перечня.

Есть 3 типа полосных рубрик:

А) Определяющие уровень охвата событий: Мир, Страна, Город, Университет, Факультет.

Б) Тематические: Политика, Экономика, Общество, Культура, Спорт, Образование, Происшествия, Развлечения, Календарь, Технологии, СМИ.

В) Жанровые: Главное, Репортаж, Интервью, Эксклюзив, Фоторепортаж, Прямая речь, В блогах.

В случае необходимости могут быть предложены и другие рубрики, но вышеперечисленные являются основными, определяющими ее тематический профиль.

Материалы в жанровом отношении по преимуществу представляют собой новостные заметки (краткие и расширенные), лишь в порядке исключения могут быть предложены тексты репортажные и интервью. Нужно помнить, что объем номера ограничен, а каждый студент должен стараться сделать собственную публикацию.

Желательно придерживаться следующих принципов построения текстов на полосах:

• выделять «гвоздевой» материал (самый значимый, больший по размеру, с самой хорошей фотографией и т.п.);

• стремиться к тому, чтобы основные тексты (более крупные) дополнялись небольшими справочными материалами, связанными с темой, раскрывающими событие с другой стороны и т.п. Можно давать к новостям врезки типа «Прямая речь», «В блогах», где новость комментируется экспертами или участниками события.