12. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации

Форма проведения контроля и оценки знаний:

• Знания, умения и навыки студентов оцениваются в ходе текущего и/или итогового контроля (аттестации) по учебной дисциплине.

• При проведении зачета и при определении экзаменационной оценки используются результаты текущего и/или итогового контроля по дисциплине. Форма контроля (экзамен или зачет) устанавливается в соответствии с учебным планом образовательной программы студента.

• Форма проведения зачета и экзамена по учебной дисциплине определяется решением Ученого совета факультета, на котором обучается студент.

• Форма текущего контроля должна быть доведена до студентов на первом занятии по дисциплине преподавателем, проводящим занятия.

• Текущий контроль может включать в себя качественную и/или количественную системы оценок работы студента во время обучения. Допускается использование любой шкалы выбранных систем оценок - двухбалльной, традиционной четырехбалльной, многобалльной, рейтинговой и т.п.

• Студент имеет право получить информацию о своих оценках текущего контроля у преподавателя во время аудиторных занятий или консультаций.

• По результатам текущего контроля по дисциплинам, установленным учебным планом, как правило, студенту выставляется отметка «зачтено» или «не зачтено». Преподаватель вправе провести одно заключительное занятие по дисциплине в виде итогового собеседования. Недопустима практика искусственного превращения зачёта в экзамен.

• Экзамен включает в себя итоговый и/или текущий контроль и определение оценки знаний студента.

• Оценка знаний студента производится по результатам итогового контроля (или процедуры его заменяющей) с учетом результатов текущего контроля. Знания и умения студента определяются следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Для промежуточного контроля используются следующие вопросы:

1. Проблема двух культур: естественнонаучной и гуманитарной

2. Научный метод. Уровни, формы и методы научного познания.

3. КСЕ – как комплекс наук о природе и их связи с человеком.

4. Предмет естествознания.

5. Космология и Астрономия. Вселенная.

6. Антропный принцип в космологии.

7. Звезда как небесное тело.

8. Солнечная система (структура, основные закономерности, характеристика).

9. Физика. Концептуальные основы.

10. Концептуальные основы химии (язык химии, критерий научности, атомно-молекулярная теория)

11. Порядок и беспорядок в природе. Понятие энтропии.

12. Биосфера как геологическая оболочка. Концепции биосферы.

13. Структура биосферы. Законы эволюции биосферы.

14. Учение о ноосфере. Понятие человека. Особенности эволюции человека.

15. Особенности постнеклассического естествознания.

16. Естествознание: классика и современность. Естествознание 20 века.. Научная картина мира.

17. Фундаментальные парадигмы классического естествознания.

18. Фундаментальные парадигмы естествознания 20 века.

19. Концепция глобального эволюционизма.

20. Концепция самоорганизации в современной науке.

21. Синергетическая парадигма.

* Здесь и далее жирным курсивом обозначены понятия, входящие в структуру требований государственного стандарта.

4