11. Методи контролю

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота													Підсумковий тест (екзамен)	Сума
Змістовий модуль 1					Змістовий модуль 2								40	100
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5		Т6	Т7	Т8	Т9	Т10	Т11	Т12
5	5	5	5	5		5	5	5	5	5	5	5

Т1, Т2 ... Т12 – теми змістових модулів.

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
82-89	В	добре
74-81	С
64-73	D	задовільно
60-63	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

13. Методичне забезпечення

13. 1. Контрольні запитання студентам

1. Охарактеризуйте об’єкт методики викладання соціогуманітарних дисциплін.

2. Дайте визначення предмета методики соціогуманітарних дисциплін.

3. Розкрийте суть основних педагогічних цілей викладання соціогуманітарних дисциплін.

4. Укажіть основні групи педагогічних засобів викладання соціогуманітарних дисциплін.

5. Охарактеризуйте основні функції викладання соціогуманітарних дисциплін.

6. Поясніть розвиток соціогуманітарної освіти в Європі та США в ХХ –ХХІ ст.ст.

7. Поясніть розвиток соціогуманітарної освіти в Україні у ХХ –ХХІ ст.ст.?

8. Охарактеризуйте труднощі, що виникали в процесі розвитку соціогуманітарної освіти в Україні.

9. Назвіть та поясніть суть загальних принципів дидактики.

10. Охарактеризуйте основні принципи освіти в Україні.

11. Охарактеризуйте наукові засади методики викладання соціогуманітарних дисциплін.

12. Проаналізуйте освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні в структурі вищої освіти в Україні.

13. Охарактеризуйте рівні акредитації та типи вищих навчальних закладів України.

14. Вкажіть учасників навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах України.

15. Виокремте основні елементи навчально-методичного комплексу за спеціальністю «Соціологія».

16. Охарактеризуйте структуру навчальної та робочої програми.

17. Розкрийте суть та завдання організації аудиторної роботи зі студентами.

18. Проаналізуйте вимоги до організації праці викладача.

19. Охарактеризуйте участь викладача в контролі за якістю навчально-виховного процесу.

20. Охарактеризуйте основні стилі педагогічного спілкування. Поясніть, які фактори впливають на обрання певного стилю педагогічного спілкування викладачем.

21. Які вікові особливості студентів впливають на їх навчально-пізнавальну діяльність?

22. Поясніть, як потреба студента в досягненні успіху може реалізуватись в процесі вивчення соціогуманітарних дисциплін.

23. Поясніть урахування профілю підготовки фахівців у викладанні соціогуманітарних дисциплін.

24. Охарактеризуйте методичну, навчальну та наукову літературу.

25. Охарактеризуйте типологію студентів в залежності від домінування внутрішніх та зовнішніх мотиваційних чинників навчання.

26. Проаналізуйте принципи організації взаємодії викладача і студента: діалогізації, проблематизації, персоналізації, індивідуалізації і диференціації.

27. Охарактеризуйте основні шляхи активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів в процесі вивчення соціогуманітарних дисциплін.

28. Дайте визначення методу навчання. Охарактеризуйте основні методи навчання.

29. Розкрийте відмінності між пояснювально-ілюстративним та проблемним методами навчання.

30. Визначте чинники навчального процесу, які впливають на вибір методів навчання.

31. Розкрийте сутність та наведіть приклади інтерактивних методів навчання.

32. Сформулюйте основні умови профілювання викладання соціогуманітарних дисциплін.

33. Розкрийте сутність лекції як форми навчання.

34. Опишіть основні етапи підготовки до лекції.

35. Охарактеризуйте методичні вимоги до читання лекції.

36. Дайте визначення семінару як форми навчання.

37. Виокремте основні етапи процесу підготовки викладача до семінару.

38. Охарактеризуйте методику проведення семінарських занять з соціогуманітарних дисциплін.

39. Розкрийте структуру методичних розробок до семінарського заняття.

40. Назвіть основні форми семінарських занять та охарактеризуйте їх переваги і недоліки.

41. Окресліть модель семінарського заняття в активній формі.

42. Виокремте основні форми самостійної роботи студентів.

43. Сформулюйте основні методичні вимоги до формування у студентів умінь і навичок роботи з науковою книгою.

44. Охарактеризуйте основні види навчально-дослідної роботи студентів.

45. Виокремте структурні компоненти кваліфікаційної роботи.

46. Назвіть основні етапи виконання кваліфікаційної роботи.

47. Сформулюйте основні вимоги до елементів структури кваліфікаційної роботи.

48. Назвіть загальну схему бібліографічного опису літературних джерел.

49. Охарактеризуйте види науково-дослідної роботи студентів.

50. Визначте основні вимоги до написання наукової статті.

51. Поясніть загальні критерії оцінювання знань студентів на заліку та іспиті.

52. Укажіть основні складові змісту питань плану лекції.

53. Виокремте основні різновиди оглядових лекцій та розкрийте особливості методики їх читання.

54. Охарактеризуйте форми контролю теоретичного та методичного рівня лекцій викладачів.

55. Сформулюйте основні вимоги до мови лектора.

56. Охарактеризуйте відмітні риси кредитно-модульної технології у викладанні соціогуманітарних дисциплін.

57. Охарактеризуйте шкалу оцінювання знань студентів за європейськими стандартами.

58. Виокремте та охарактеризуйте основні форми поточного контролю знань студентів.

59. Охарактеризуйте основні форми підсумкового контролю знань студентів.

60. Визначте основні етапи підготовки викладача до іспиту.

61. Розкрийте особливості методики опитування студентів на іспиті.

62. Розкрийте структуру освітньо-професійної програми підготовки фахівців.

63. Розкрийте структуру освітньо-кваліфікаційної характеристики підготовки фахівців.

64. Охарактеризуйте навчальний план підготовки фахівців та визначте порядок його реалізації.

65. Розкрийте роль кафедри в управлінні навчальним процесом.

66. Охарактеризуйте основні напрями діяльності кафедри.