- •1. Актуальность темы.
- •2.Конкретные цели:
- •3.Базовый уровень подготовки.
- •4. Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.3 Практические работы (задание), которые выполняются на занятии
- •5. Организация содержания учебного материала.
- •История болезни № _______ Больной_________________________________________
- •II. Анамнез заболевания
- •V. Предварительный диагноз
- •Vі. План обследования больного
- •Vіі. Дополнительные методы исследования
- •Vііі. Дифференциальная диагностика
- •Xі. Дневники
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени О.О.Богомольца
«Утверждено»
на методическом совещании
кафедры педиатрии №2
Заведующий кафедры
профессор Волосовець А.П.
________________________
________________________
________________________
________________________
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому занятию
Учебная дисциплина
|
|
Модуль №
|
|
Содержательный модуль №
|
|
Тема занятия
|
Защита истории болезни
|
Курс
|
4 курс
|
Факультет
|
ІІ медицинский
|
Составитель
|
К.м.н. ас. Хоменко В.Е.
|
Киев 2009
1. Актуальность темы.
.
История болезни – основной документ в стационаре. Навыки клинического обследования больного и ведения истории болезни на кафедре педиатрии студенты получают на ІІІ курсе. Изучая самые распространенные соматические заболевания детей на ІV курсе, студенты совершенствуют умение сбора анамнеза, клинического обследования, интерпретации лабораторных и инструментальных данных; усваивают навыки обоснования диагноза, составления плана обследований и лечения. Правильное оформление (по содержанию и форме) истории болезни является одним из главных профессиональных навыков и, в большой мере, влияет на лечебный процесс.
|
2.Конкретные цели:
Выяснить значение правильного (по содержанию и форме) написания истории болезни.
Уметь проводить клиническое обследование детей и отображать результаты в истории болезни
Проанализировать основные диагностические критерии заболевания у обследуемого ребенка.
Уметь составлять план обследования и интерпретировать результаты клинического, лабораторного и инструментального обследований.
Уметь обосновать предварительный и клинический диагноз, проводить дифференциальную диагностику
Уметь обосновать лечебные назначения
Знать мероприятия диспансерного наблюдения
3.Базовый уровень подготовки.
Названия предыдущих дисциплин
|
Получены навыки
|
Нормальная анатомия
Нормальная физиология
Патологическая анатомия и патологическая физиология
Пропедевтика педиатрии
Фармакология
|
Знать анатомическое строение органов и систем организма ребенка
Определять особенности|особенность| функционирования| органов и систем организма ребенка
Знать морфологические и функциональные изменения при основных патологических процессах
Знать симптомы и синдромы самых распространенных соматических заболеваний у детей. Уметь проводить клиническое обследование детей с патологией ССС, ДС, пищеварительной и мочевой системы. Знать фармакокинетику и фармакодинамику препаратов
|
4. Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
Теоретические вопросы к занятию
Из каких разделов состоит история болезни?
Что отображают в анамнезе заболевания?
Какие сведения должен содержать анамнез жизни?
Как оценивают общее состояние больного?
Обоснование предыдущего диагноза (для каждого больного).
План обследования больного (для каждого).
Оценка результатов лабораторных и инструментальных обследований (для каждого больного).
Дифференциальный диагноз (для каждого больного).
Обоснование клинического диагноза (для каждого больного).
Обоснование лечения для каждого больного.
Правила написание дневников.
Что отображают в эпикризе?
Практическая работа (задание), которая выполняется при подготовке к занятию
Повторить классификации, план обследования, диагностические критерии и лечебные мероприятия при самых распространенных соматических заболеваниях у детей.