- •6.030502 «Економічна кібернетика»
- •І. Пояснювальна записка опис навчального курсу
- •Опис предмета навчальної дисципліни „Економіка підприємства”
- •2. Тематичний план курсу «Економіка підприємств»
- •3. Зміст курсу модуль і
- •Тема 1. Теорії підприємств і основи підприємництва
- •Тема 2. Зовнішнє середовище господарювання підприємств
- •Тема 3. Структура та управління підприємством
- •Тема 4. Планування діяльності підприємства
- •Тема 5. Персонал підприємства, продуктивність праці
- •Тема 6. Техніко-технологічна база і виробнича потужність підприємства
- •Тема 7. Інноваційна діяльність
- •Тема 8. Організація виробництва і забезпечення якості продукції
- •Модуль iі
- •Тема 9. Капітал підприємства
- •Тема 10. Інвестиції
- •Тема 11. Оплата праці.
- •Тема 12. Витрати на виробництво та реалізацію продукції. Ціни на продукцію (послуги)
- •Тема 13. Фінансово-економічні результати діяльності підприємства
- •Тема 14. Розвиток підприємств: сучасні моделі, трансформація та реструктуризація
- •Тема 15. Економічна безпека та антикризова діяльність
- •4. Список рекомендованої літератури
- •5. Графік розподілу навчального часу за темами курсу та видами навчальної роботи за опп
- •6. Календарно-тематичний план аудиторних занять
- •6.1. Графік проведення консультацій
- •7. Самостійна робота студента
- •7.1. Графік виконання самостійної роботи студентів
- •7.2. Завдання для самостійної роботи та методичні вказівки до їх виконання.
- •8. Методичні вказівки та завдання до практичних занять
- •9. Індивідуальна робота студента
- •10. Контрольні питання з курсу.
- •11. Методи оцінювання знань студентів
- •11.1. Система нарахування рейтингових балів
- •Система нарахування рейтингових балів
- •Методичні рекомендації до розробки навчальних і робочих програм ст. 25
- •11.2. Формування підсумкової оцінки
- •11.3. Шкала оцінювання успішності студента за результатами підсумкового контролю
- •12. Критерії оцінки знань студентів
- •12.1. Критерії оцінки знань студентів за результатами поточного контролю
- •12.2. Критерії оцінки знань студентів при проведенні проміжного модульного контролю
- •12.3. Критерії оцінки знань студентів при проведенні іспиту
- •Оцінка рівня знань при складанні іспитів
- •13. Методичне забезпечення дисципліни. Методики активізації процесу навчання
- •Використання навчальних технологій для активізації процесу навчання з дисципліни
- •14. Ресурси мережі Інтернет
- •15. Зміни і доповнення до робочої програми
Оцінка рівня знань при складанні іспитів
Оцінка "відмінно" |
Студент має систематичні та глибокі знання учбового матеріалу, вміє без помилок виконувати практичні завдання, які передбачені програмою курсу, засвоїв основну й ознайомився з додатковою літературою, викладає матеріал у логічній послідовності, робить узагальнення і висновки. Якщо при виконанні всіх завдань з іспиту студент отримує загалом від 90 до 100 балів |
Оцінка "добре" |
Студент повністю засвоїв учбовий матеріал, знає основну літературу, вміє виконувати практичні завдання, викладає матеріал у логічній послідовності, робить певні узагальнення, але допускає незначні помилки у формулюванні термінів, категорій, невеликі арифметичні помилки у розрахунках при вирішенні практичних завдань Якщо при виконанні всіх завдань з іспиту студент отримує загалом від 70 до 85 балів
|
Оцінка "задовільно" |
Студент засвоїв матеріал не у повному обсязі, допускається грубих помилок при розв’язанні практичного завдання Якщо при виконанні всіх завдань з іспиту студент отримує загалом від 50 до 65 балів
|
Оцінка "незадовільно" |
Студент не засвоїв учбовий матеріал, дає неправильні відповіді на поставлені завдання, не вміє або неправильно виконує розрахунки при розв’язанні практичних завдань Якщо при виконанні всіх завдань з іспиту студент отримує загалом менше 50 балів
|
13. Методичне забезпечення дисципліни. Методики активізації процесу навчання
Методичне забезпечення, яке супроводжує викладання дисципліни: опорні конспекти лекцій; інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД); ілюстративні матеріали тощо.
Використання навчальних технологій для активізації процесу навчання з дисципліни
Проблемні лекції |
|
|
|
Проблемні лекції направлені на розвиток логічного мислення студентів, коло питань теми обмежується двома-трьома ключовими моментами, використовується досвід зарубіжних навчальних закладів. Студентам під час лекцій роздається друкований матеріал, виділяються головні висновки з питань, що розглядаються. При читанні лекцій студентам даються питання для самостійного розмірковування, на які лектор відповідає сам, не чекаючи відповідей студентів |
Тема 4 «Планування діяльності підприємства» Проблемні питання:
|
Тема 5 «Персонал підприємства, продуктивність праці» Проблемні питання:
|
|
Тема 13 «Фінансово-економічні результати діяльності підприємства» Проблемні питання:
|
|
|
|
Робота в малих групах дає змогу структурувати практично-семінарські заняття за формою і змістом, створює можливості для участі кожного студента в роботі за темою заняття, забезпечує формування особистісних якостей та досвіду соціального спілкування |
|
|
|
Мозкові атаки – метод розв’язання невідкладних завдань, сутність якого полягає в тому, щоб висловити якомога більшу кількість ідей за дуже обмежений проміжок часу, обговорити і здійснити їх селекцію |
|
|
|
Кейс-метод – метод аналізу конкретних ситуацій, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності спеціалістів і передбачає розгляд виробничих, управлінських та інших ситуацій, складних конфліктних випадків, проблемних ситуацій, інцидентів у процесі вивчення навчального матеріалу |
Виробничі ситуації і проблемна ситуації розглядаються на кожному практичному занятті у вигляді практичних завдань.
|