- •Раздел 1. Культурно-историческая природа семьи
- •1. Закрепить, углубить знания студентов по теме.
- •Развивать аналитическое мышление студентов.
- •Воспитывать культуру дискуссии.
- •Раздел 2. Основные характеристики семьи
- •1. Закрепить, углубить знания студентов по теме.
- •Воспитывать культуру дискуссии.
- •Мужественность и женственность: ожидания и действительность.
- •Семинарское занятие № 7
- •Литература
- •3. Воспитывать культуру дискуссии.
- •3. Воспитывать культуру дискуссии.
- •Раздел 4. Семейное консультирование
Мужественность и женственность: ожидания и действительность.
Контроль Проверка записей в тетради, ответы на семинаре
Литература
1. Бебчук М.А. О половом влечении и сексуальном поведении детей и подростков. – ж. «Семейная психология и семейная терапия» № 1, 98
2. Возрастная психология. Хрестоматия. / Под ред. Мухиной В.С. – СПб., 2001
3. Еремеева В.Д. Мальчики и девочки – два разных мира: нейропсихологии учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. – СПб: Тускарора, 2001
4. Кёниг К. Нарушения в сексуальных отношениях как объект психотерапии. – ж. «Семейная психология и семейная терапия» № 2, 97
5. Кон И.С. Введение в сексологию. – М., 1998
6. Понтон Л. Сексуальная жизнь подростков. Открытие тайного мира взрослых. – М.: Изд-во института психотерапии, 2001
7. Тайсон Ф., Тайсон Р.Л. Половое развитие ребенка. – в кн. Ребенок и семья» - Самара: изд. Дом БАХРАХ – М, 2000
Семинарское занятие № 7
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СУПРУЖЕСКОЙ ПАРЫ (2 часа)
Форма семинара: доклады студентов.
Цель: изучить динамику супружеских отношений.
Задачи:
Изучить проблематику супружеских взаимоотношений на разных этапах жизненного цикла семьи.
Развивать аналитические способности психолога-консультанта.
Воспитывать интерес к профессии психолога-консультанта.
Задания для самостоятельной работы
Динамика эмоциональных отношений в семье. Изучить главу 3, п. 1 «Динамика эмоциональных отношений» (с. 93-110) и главу 4. п. 1 «Закономерности стабилизации эмоциональных отношений» (с.142-151) книги Л.Я. Гозмана «Психология эмоциональных отношений» – М.: Изд-во МГУ, 1987 (с. 93-101). Подготовить сообщение о фильтрационной модели динамики супружеских отношений. Проблемное задание: почему фактором стабильности супружеских отношений является продолжительность знакомства (1,5 года)?
2. Анализ супружеских взаимоотношений (Берн Э., Сатир В.). Полистайте книгу Э. Берна «Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры». – Л., 1992 и книгу В. Сатир «Как строить себя и свою семью». - М., 1992. в чём особенность анализа супружеских взаимоотношений этих авторов?
3. Понятие, сущность и факторы семейного благополучия. Изучить часть 2 главу 1. «Что же такое семейное благополучие?» кн. С.В. Ковалёва «Психология современной семьи». – М., 1988 (с. 107-118); пункт «Факторы семейного благополучия, стадии и кризисные периоды брака» в кн. «Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под ред. Е.Г. Силяевой, М.: Академия, 2002 (с. 39-43); часть 3 пункты «Признаки дисфункциональной семьи», «Признаки функциональной семьи» в кн. В.Д. Москаленко «Зависимость: семейная болезнь» - М., 2002 (с. 130-136). Составьте конспект по плану: 1) Что такое семейное благополучие (различные подходы). 2) Предпосылки семейного благополучия. 3) Признаки благополучной семьи. 4) Схема и пояснения функциональной семейной системы (по Москаленко).
4. Представления исследователя Дружинина В.С. о «нормальной семье». Изучить кн. Дружинин В.Н. Психология семьи. – М., 1996, обратив особое внимание на главы «Социология культуры и теоретическая типология моделей семьи» и «Нормальная семья» (с. 31 – 54). Выделите основные критерии «нормальности» семьи, перечислите причины краха современной российской семьи.
5. Удовлетворённость браком как фактор стабильности супружеских отношений. Изучить ст. Е.В. Гроздовой и А.Г. Лидерса «Комплементарность супругов и удовлетворённость браком» в ж. «Семейная психология и семейная терапия» № 2, 1997. Подготовьте сообщение по статье. Как вы думаете, какие ещё факторы влияют на удовлетворенность браком?
Контроль Проверка конспектов, ответы на семинаре
Литература
1) Гозман Л.Я. «Психология эмоциональных отношений» – М.: Изд-во МГУ, 1987
2) Гроздова Е.В., Лидерс А.Г. Комплементарность супругов и удовлетворённость браком // ж. «Семейная психология и семейная терапия» № 2, 1997.
3) Дружинин В.Н. Психология семьи. – М., 1996
4) Ковалёв С.В. Психология современной семьи. – М., 1988
5) Москаленко В.Д. «Зависимость: семейная болезнь» - М., 2002.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под ред. Е.Г. Силяевой, М.: Академия, 2002
Семинарское занятие № 8
СУПРУЖЕСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ: ОСНОВНАЯ ПРОБЛЕМАТИКА
(2 часа)
Форма семинара: развернутая беседа по пунктам плана.
Цель: изучить динамику супружеских взаимоотношений.
Задачи:
Изучить проблематику супружеских взаимоотношений на разных этапах жизненного цикла семьи.
2. Развивать аналитические способности психолога-консультанта.
3. Воспитывать интерес к профессии психолога-консультанта.
Задания для самостоятельной работы
1. Динамика супружеских отношений: добрачный, предбрачный, брачный период. Изучить часть 2 главу 4 «Психология предбрачного ухаживания» и главу 5 «Противоречия взаимной адаптации» в кн. С.В. Ковалёва «Психология современной семьи». – М., 1988. Составить конспект по плану:
Что такое предбрачный период в формировании супружеской пары.
Роль предбрачного периода.
Функции предбрачного периода: накопление совместных переживанимй и впечатлений; узнавание друг друга и уточнение и проверка принятого решения; проектирование семейной жизни.
Что такое добрачный период в формировании супружеской пары.
Понятие «супружеская адаптация».
Двойственный смысл адаптации: ассимиляция и аккомодация.
Первичная адаптация супругов в ролевых и межличностных отношениях.
Вторичная (негативная) адаптация супругов.
Условия успешной адаптации.
Разрушение супружеской пары. Изучить главу 4 п. 2. «Закономерности распада эмоциональных отношений» в кн. Л.Я. Гозмана «Психология эмоциональных отношений» - М., 1987 (с. 151-159). Затем в группе находятся «комсомольцы-добровольцы» (5 человек), страстное желание которых заключается в подготовке сообщения по кн. Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкиса «Психология и психотерапия семьи» - СПб, 2002 (не более 7 минут). При подготовке особое внимание обратите на супружеские отношения. Темы:
- Нарушение представлений членов семьи о семье и личности друг друга (с. 80-128).
- Репрезентативные системы и их роль в формировании взаимоотношений в семье (с. 129-159).
- Нарушение межличностной коммуникации в семье (с. 160-179).
- Нарушение механизмов интеграции семьи (с. 180-237).
- Нарушение структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи (с. 238-278)
Проблема женского одиночества и повторный брак. Изучить ст. Е.П. Арнаутовой Стабильность семьи, основанной на повторном браке // ж. «Семейная психология и семейная терапия» № 2, 1997. Определите основные психологические проблемы повторного брака, найдите его преимущества, познакомьтесь с предлагаемой методикой и дайте ей характеристику с точки зрения использования в практической деятельности.
Контроль Конспект, ответы на семинаре, доклады
Литература
Арнаутова Е.П. Стабильность семьи, основанной на повторном браке // ж. «Семейная психология и семейная терапия» № 2, 1997.
Ковалёв С.В. Психология современной семьи. – М., 1988
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. - СПб, 2002
Семинарское занятие № 9-10
ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ
(4 часа)
Форма семинара: круглый стол.
Цель: изучить особенности семейного воспитания ребенка.
Задачи:
1.Изучить проблематику семейного воспитания ребенка.
2.Развивать аналитические способности психолога-консультанта.
3. Воспитывать интерес к профессии психолога-консультанта.
Основные подходы к семейному воспитанию. Влияние родительства на взрослого человека. Изучить главу 3 п. «Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений в семье» в кн. «Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под ред. Е.Г. Силяевой, М.: Академия, 2002 (с. 65-84). Ответьте на контрольные вопросы:
Какие особенности поведения родителей, по З.Фрейду, влияют на личностное развитие ребенка?
В чём значение родительства для взрослого человека?
Какие позитивные личностные качества человека, по Э. Эриксону, формируются в детстве в условиях разумной родительской позиции?
В чём развитие материнской и отцовской любви?
Сравните основные цели воспитания ребенка в психоаналитическом, бихевиористском и гуманистическом подходах. Для этого составьте таблицу.
Основные подходы к воспитанию ребенка в семье
Модель воспитания |
Авторы |
Основные идеи |
Ключевые понятия |
Цель воспитания |
Методы воспитания |
|
|
|
|
|
|
Покажите взаимосвязь целей и методов в бихевиористской и гуманистической моделях воспитания ребенка.
2. Кризис семейного воспитания в современной России. Изучить ст. В.Е. Кагана «Тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание» в кн. «Ребенок и семья» - Самара: изд. Дом БАХРАХ – М, 2000. Подготовить сообщение, обратив особое внимание на причины кризиса семейного воспитания.
3. Основные проблемы родительства. Изучить главу 5. «Дети против детей?» в кн. С.В. Ковалева «Психология современной семьи» (с.75-94) и п. «Формирование родительской позиции в период ожидания ребенка» в кн. «Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под ред. Е.Г. Силяевой, М.: Академия, 2002 (с. 95-97). Ответить на вопросы:
В чём заключается демографический парадокс семьи?
Почему современная семья перестала быть детоцентричной?
Когда и под влияниенм каких факторов формируются репродуктивные установки?
В чём заключаются и чем вызваны психологические проблемы семьи в период ожидания ребенка (принятие беременности, изменения супружеских отношений)?
Семья с новорождённым ребёнком. Изучить п. «Новорожденность» в кн. «Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под ред. Е.Г. Силяевой, М.: Академия, 2002 (с. 98-100) и ст. группы авторов К. Флэйк-Хобсон, Б.Е. Робинсон и П. Скин «Физическое и умственное развитие» в кн. «Ребенок и семья» - Самара: изд. дом БАХРАХ – М, 2000 (с. 72-87). Поставьте родителям основные задачи воспитания ребенка в период новорожденности.
Этапы развития ребёнка от рождения до 7 лет: психологическая проблематика и изменение родительской позиции. Изучить п. «Периодизация возрастного развития» в кн. Немова Р.С. «Психология». В 3 книгах. Книга 2 «Психология образования». – М., 2001, ст. группы авторов К. Флэйк-Хобсон, Б.Е. Робинсон и П. Скин «Физическое и умственное развитие» в кн. «Ребенок и семья» - Самара: изд. дом БАХРАХ – М, 2000. выберете пункты, касающиеся вопросов взаимоотношений «родители-дети» (с. 72, 162, 242, 316). Таблицу перенесите в тетрадь и проследите динамику отношений родителей и детей, выделив особенности отношений на каждом этапе. Изучите ст. Баркан А. «Кризис ребенка 3-х лет». – в кн. «Ребенок и семья» - Самара: изд. дом БАХРАХ – М, 2000 (с.623). Подготовьте сообщение для родителей трехлеток по данному вопросу. Сделайте его ярким и интересным, познавательным и полезным. Ваша задача6 помочь родителям избавиться от неуверенности и растерянности («Что с ним происходит?») и дать ответ на вопрос: «Что мне с ним делать?»
Изменение взаимоотношений ребёнка и родителей с началом обучения. Ответьте на вопросы:
- понятие «значимые другие»;
- почему для ребенка дошкольного возраста значимыми другими являются родители?
- чем объяснить, что значимый другой для младшего школьника – учитель?
- какова должна быть стратегия родительского поведения роидтелей с момента поступления ребенка в школу?
- как может семья помочь ребенку учиться?
Психологическая проблематика семьи с ребенком-подростком. Познакомьтесь с предложенной литературой и составьте перечень типичных проблем семьи с ребенком-подростком. Обратите внимание на взросление ребенка, формирование Я-концепции и ответьте на проблемный вопрос.
Синдром «опустевшего гнезда». Изучите книгу Ю.Е. Алёшиной «Индивидуальное и семейное психологическое консультирование». – М., 2000. Приготовьте сообщение для занятия.
Контроль Конспект, таблица, ответы на семинаре, сообщения