7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Преподаватель указывает по своему усмотрению перечень справочных, обучающих, про­грамм.), диафильмов, кино- и телефильмов.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Компьютерный класс (одно рабочее место - на каждого студента группы).

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Менеджмент» на основе примерной программы дисциплины «РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ» рекомендованной УМО по образова­нию в области финансов и мировой экономики.

9. Методические рекомендации преподавателю по изучению данной дисципли­ны

Преподаватель должен строить свою профессиональную деятельность в ВУЗе с учетом пси­хогигиены труда; построить отношения преподаватель - студент с учетом своеобразия личности студента; повышать свой профессионализм. Преподаватель при первом знакомстве со студентами должен учитывать, что профессиональные и нравственные черты личности лектора, которые должны включать в себя следующее:

• использовать различные стили ведения лекций: эмоционально-рассуждающий или рас­суждающе-импровизированный;

• необходимо учитывать , что отдельные моменты в лекции следует выделять интонацией: если диктуете определение, то следует следить за тем, чтобы темп чтения лекции был более за­медленным, если материал не предполагается давать под запись, следует применить более эмо­циональные нотки в голосе;

• в учебной деятельности необходимо учитывать индивидуальные предпочтения обучаю­щихся в работе с различным материалом: реферативная работа, схемы, игровая работа; студенту необходимо дать возможность проявить избирательность в работе с учебным материалом;

• можно построить учебное обобшение таким образом, чтобы студент мог сам выбрать наиболее интересующую форму работы или задание и тем самым активно проявить себя;

• в личном плане преподаватель должен помнить о том, что студент является личностью, уважать его мнение и интересы. При этом не следует забывать, что в учебном процессе есть и ав­торитарные черты, которые должны проявляться не только во власти преподавателя, но и в уме­нии направлять студента в учебном процессе преподаватель может на лекции (по теме) выска­зать свою точку зрения, не навязывая аудитории и оставлять возможность иметь свое мнение по вопросу;

• обучение должно быть индивидуализированным, т.е. необходимо выявлять индивиду­альные особенности студентов.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры экономической теории,

» ш // пт Jf^y-O^-Z- ^t^yb*- экономики и экономического анализа (протокол J№ ' ' от _ ⁷

Рекомендовано Методическим советом Института (протокол № от >