- •1. Содержание задания по психологии в период государственной педагогической практики
- •4 Курс фмо
- •2. Методические рекомендации к выполнению заданий практики
- •2.1. Психологический анализ урока
- •Порядок ведения записей во время посещения урока.
- •2.2. Психологическая характеристика класса
- •2.3. Методики исследования
- •Индивидуальная диаграмма мотивации учебной деятельности
- •Методика изучения агрессии Басса-Дарки
- •Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению к. Томаса
- •Обработка результатов
- •3. Список рекомендуемой литературы
- •Программа психологического анализа урока
Индивидуальная диаграмма мотивации учебной деятельности
24 Количество баллов
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 мотивы
индивид. мотивы груп. м. общ.м.
24 Количество баллов
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 количество испытуемых
Бланк для ответов (заполнен предполагаемым испытуемым, просуммировано количество баллов по каждому из мотивов)
-
1/2
1-0
1/3
2-1
1/4
1-2
1/5
0–1
1/6
1-3
1/7
3-2
1/8
2-1
1/9
1-0
2/3
2-1
2/4
1-3
2/5
2-3
2/6
2-3
2/7
3-0
2/8
1-2
2/9
2-1
3/4
1-3
3/5
2-1
3/6
1-2
3/7
3-1
3/8
1-3
3/9
2-3
4/5
3-0
4/6
1-0
4/7
2-1
4/8
1-0
4/9
0-0
5/6
1-2
5/7
0-1
5/8
2-3
5/9
3-2
6/7
2-0
6/8
0-1
6/9
1-2
7/8
0-0
7-9
0-0
8/9
1-2
год рождения –
школа, класс –
фамилия, имя –
дата заполнения –
3 – да
2 – скорее да, чем нет
1 – скорее нет, чем да
0 - нет
1 мотив – 11 баллов, 2 мотив – 13 баллов, 3 мотив – 12 баллов, 4 мотив – 12 баллов, 4 мотив –15 баллов, 5 мотив – 11 баллов, 6 мотив – 13 баллов, 7 мотив - 5 баллов, 8 мотив – 11 баллов, 9 мотив – 10 баллов.
Влияние преобладающих категорий мотивов на реальное поведение личности неоднозначно, поэтому та или иная мотивационная структура даёт лишь общее направление тенденции развития мотивации. Так, групповые мотивы, преобладающие над индивидуальными и общественными, могут при определённых условиях отражать корпоративную тенденцию, замкнутость группы, а преобладание индивидуальной группы мотивов может свидетельствовать не только о тенденциях к индивидуализму, но и отражать высокую значимость самоутверждения, отсутствие в личном опыте субъекта дружеского общения со сверстниками.
Методика изучения агрессии Басса-Дарки
Инструкция: Поставьте «да» у тех положений, с которыми Вы согласны, и «нет» - около тех, с которыми Вы не согласны.
Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.
Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю.
Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы.
Я не всегда получаю то, что мне положено.
Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.
Если я не одобряю поведения друзей, то даю им это почувствовать.
Если мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести.
Мне кажется, что я не способен ударить человека.
Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.
Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.
Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.
Другие умеют (лучше, чем я) почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами.
Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал.
Я часто бываю не согласен с людьми.
Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему.
Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.
Я гораздо более раздражителен, чем кажется окружающим.
Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор.
Меня немного огорчает моя судьба.
Я думаю, что многие люди не любят меня.
Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.
Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
Тот, кто оскорбляет меня или мою семью, напрашивается на драку.
Я не способен на грубые шутки.
Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
Когда люди строят из себя начальников, я делаю всё, чтобы они не зазнавались.
Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.
Довольно многие люди завидуют мне.
Я требую, чтобы люди уважали мои права.
Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей.
Люди, которые постоянно изводят Вас, стоят того, чтобы их щёлкнули по носу.
От злости я иногда бываю мрачен.
Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.
Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю на него внимания.
Хотя я и не показываю этого, иногда меня гложет зависть.
Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
Даже если я злюсь, я не прибегаю к «сильным» выражениям.
Мне хочется, чтобы мои ошибки были прощены.
Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.
Когда получается не по-моему, я всегда обижаюсь.
Иногда люди раздражают меня просто своим присутствием.
Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел.
Мой принцип: «Никогда не доверяй чужакам».
Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать всё, что о нём думаю.
Я делаю много такого, о чём впоследствии сожалею.
Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.
С десяти лет я никогда не проявлял вспышек гнева.
Я часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться.
Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить.
Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-то приятное для меня.
Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.
Неудачи огорчают меня.
Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.
Я могу вспомнить случай, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал её.
Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.
Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо.
Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю.
Я ругаюсь только от злости.
Иногда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.
Если для защиты своих прав мне надо применять физическую силу, я применяю её.
Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу по столу кулаком.
Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.
У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.
Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.
Я часто думаю, что жил неправильно.
Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.
Я не раздражаюсь из-за мелочей.
Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.
Я часто просто угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение.
В последнее время я стал занудой.
В споре я часто повышаю голос.
Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям.
Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.
Обработка результатов: Обработка опросника Басса-Дарки производится при помощи индексов различных форм агрессивных и враждебных реакций, которые определяются суммированием полученных ответов.
1. Физическая агрессия:
Ответы «да» в вопросах №№ 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68
Ответы «нет» в вопросах №№ 9, 17, 41 10
2. Косвенная агрессия:
Ответы «да» в вопросах №№ 2, 18, 34, 42, 56, 63
Ответы «нет» в вопросах №№ 10, 26, 49 9
3. Раздражение:
Ответы «да» в вопросах №№ 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72
Ответы «нет» в вопросах №№ 11, 35, 69 11
4. Негативизм:
Ответы «да» в вопросах №№ 4, 12, 20, 23, 36 5
5. Обида:
Ответы «да» в вопросах №№ 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58
Ответы «нет» - № 44 8
6. Подозрительность:
Ответы «да» в вопросах №№ 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59
Ответы «нет» в вопросах - № 65, 70 10
7. Вербальная агрессия:
Ответы «да» в вопросах №№ 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73
Ответы «нет» в вопросах №№ 39, 66, 74, 75 13
8. Угрызения совести, чувство вины:
Ответы «да» в вопросах №№ 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67 9
Опросник выявляет следующие формы агрессивных и враждебных реакций:
Физическая агрессия (нападение) – использование физической силы против другого лица.
Косвенная агрессия – под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена – взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топанье ногами, битье кулаками по столу и т.д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью.
Склонность к раздражению (коротко – раздражение) – готовность к проявлению раздражению при малейшем возбуждении, вспыльчивости, резкости, грубости.
Негативизм – оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.
Обида – зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.
Подозрительность – недоверие и осторожность по отношению к людям, основанная на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.
Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму словесных ответов (ссора, крик, визг), так и через их содержание (угрозы, проклятия, ругань).
Кроме того, выделяется восьмой пункт – угрызения совести, чувство вины. Ответы на вопросы этой шкалы выражают степень убеждения обследуемого в том, что он является плохим человеком, совершающим неправильные поступки, наличие у него угрызений совести.
Физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение и вербальная агрессия вместе образуют суммарный индекс агрессивных реакций, а обида и подозрительность – индекс враждебности.