- •Раздел I.Личность и ее проявления Тема 2. Исследование самооценки личности
- •Самооценка как компонент самосознания: ее структура и проявления
- •Методика исследования самооценки личности
- •Текст методики
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования особенностей самооценки
- •Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки
- •Вопросы
- •Тема 3. Исследование уровня притязаний личности
- •Понятие уровня притязаний личности
- •Методики исследования уровня притязаний
- •Методика 1
- •Протокол исследования
- •Тестовый материал
- •Методика 2
- •Протокол исследования
- •Экспериментальные таблицы
- •Дополнительные сведения об уровне притязаний личности
- •Вопросы
- •Методика исследования экстраверсии-интроверсии и нейротизма
- •Протокол исследования
- •Текст опросника
- •Индивидуальные результаты исследования экстраверсии-интроверсии и нейротизма
- •Вопросы
- •Методика исследования агрессивности личности
- •Протокол исследования
- •Текст методики
- •Индивидуальные результаты исследования агрессивности
- •Дополнительные сведения об агрессивности как свойстве личности
- •Вопросы
- •Рекомендуемая литература
Методика 2
В основе данной методики лежит моторная проба, предложенная немецким исследователем Й Шварцландером.
Шаг 1. Инструкция
Вам предлагается начертить в тетради бланк протокола исследования с четырьмя секциями по количеству проб в эксперименте, а также четыре экспериментальные таблицы. Перед началом каждой пробы (в данном исследовании их 4) занесите в графу протокола (П) планируемое количество ячеек, которые Вы сможете заполнить за 10 с. По команде экспериментатора “Начали!” Вам следует ставить по одному крестику в ячейку, причем их форма может быть либо “”, либо “+”, но во всех пробах она должна быть одинакова. По истечении 10 с экспериментатор подаст команду “Стоп!”. После окончания первой серии количественный результат занесите в графу протокола (Д). Далее Вы планируете, сколько Вы сможете поставить крестиков во второй пробе и записываете предполагаемый результат в графу (П).
Протокол исследования
-
Номер пробы
Планируемое
количество
П
Действительное
Количество
Д
1
2
3
4
Экспериментальные таблицы
Проба 1 Проба 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проба 3 Проба 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шаг 2. Обработка и интерпретация результатов
Испытуемый определяет показатель целевого отклонения – различие между планируемым и действительным количеством зачеркнутых ячеек. Целевое отклонение – это количественная характеристика уровня притязаний
(П2 – Д1) + (П3 – Д2) + (П4 – Д3)
ЦО =
3
-
Уровни выраженности показателя
целевого отклонения
5
Неадекватно высокий (завышенный)
4,99 – 3
Высокий адекватный
2,99 – 1
Умеренный (средний)
0,99 – (- 1,49)
Низкий адекватный
- 1,50
Неадекватно низкий (заниженный)
Показатель адекватности уровня притязаний оценивается также по сопоставлению П – среднего значения предполагаемого результатаи Д – среднего значения действительного результата:
П Д – адекватный уровень притязаний;
П » Д – завышенный уровень притязаний;
П « Д – заниженный уровень притязаний.
По итогам работы по методике 2 строится индивидуальный график, иллюстрирующий кривые динамики уровня притязаний в зависимости от планируемого и действительного результата выполнения задания. Пример графика представлен на рис. 8.
30 |
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
Планируемый результат |
20 |
|
|
|
|
Действительный результат |
15 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
Номер пробы |
Рис. 8. Динамика уровня притязаний
Исходный уровень притязаний является высоким, если в 1-й серии испытуемый планирует зачеркнуть 20 и более квадратиков, средним – 15 – 19, низким – 14 и менее квадратиков.
Внимание: время работы в 1, 2 и 4-й сериях – 10 с, в 3-й серии – 8 с.
Шаг 3. Отчет по результатам исследования особенностей уровня притязаний
Интерпретацию индивидуальных результатов исследования особенностей уровня притязаний по показателям уровня выраженности целевого отклонения следует произвести по схеме, отраженной в табл. 4.
Таблица 4
Результаты исследования особенностей уровня притязаний
Уровни выраженности целевого отклонения |
Проявления уровня притязаний | |||
в обыденном поведении |
в общении в студенческой группе (трудовом коллективе) |
в учебной (профессиональной) деятельности | ||
5 |
Неадекватно высокий (завышенный) |
|
|
|
4,99 – 3 |
Высокий Адекватный |
|
|
|
2,99 – 1 |
Умеренный (средний) |
|
|
|
0,99 – (-1,49) |
Низкий адекватный |
|
|
|
- 1,50 |
Неадекватно низкий (заниженный) |
|
|
|