- •Раздел IV. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 11. Исследование волевых качеств личности
- •Понятие воли
- •Методика исследованияволевых качеств личности
- •Сводный протокол исследования
- •Тексты опросников Целеустремленность
- •Смелость, решительность
- •Настойчивость, упорство
- •Самостоятельность, инициативность
- •Самообладание, выдержка
- •Индивидуальные результаты исследования волевых качеств личности
- •Вопросы
- •Методика исследования ситуативной и личностной тревожности
- •Шкала ситуативной тревожности
- •Протокол исследования
- •Шкала личностной тревожности
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования ситуативной и личностной тревожности
- •Вопросы
- •Методика исследования фрустрационных реакций
- •Протокол исследования
- •Тестовый материал
- •Интерпретация основных факторов
- •Интерпретация дополнительных факторов
- •Аналитическая таблица
- •Определение величины показателей направленности и типа фрустрационных реакций
- •Стандартные ответы на фрустрационные ситуации, предложенные с. Розенцвейгом
- •Вопросы
- •Рекомендуемая литература
Интерпретация дополнительных факторов
Е – субъект активно отрицает свою вину. Образец: “Я не делал этого”. |
I – субъект, признавая свою вину, отрицает свою ответственность, призывая на помощь смягчающие обстоятельства. Образец: ”Я виноват, но я сделал это не нарочно”. |
Примечание.Для большинства ответов используется один фактор, но в ряде случаев (если ответ состоит из нескольких предложений) могут быть использованы два фактора. Например:“Какой же ты лентяй, но эту проблему тебе придется решать самому”(/Е/, /е/).
Результаты, полученные при анализе ответов, в буквенном обозначении заносятся в аналитическую таблицу, которая в данном случае заполнена в качестве примера.
Аналитическая таблица
№ |
O–D |
E–D |
N–P |
|
№ |
O–D |
E–D |
N–P |
1 |
I' |
|
|
|
13 |
|
Е |
|
2 |
|
М |
|
|
14 |
I' |
|
|
3 |
|
Е |
|
|
15 |
М' |
|
|
4 |
Е' |
|
|
|
16 |
|
Е |
|
5 |
|
|
m |
|
17 |
|
|
M |
6 |
Е' |
|
|
|
18 |
I' |
|
|
7 |
I' |
|
|
|
19 |
|
Е |
|
8 |
Е' |
|
|
|
20 |
I' |
|
|
9 |
|
I |
|
|
21 |
|
|
Е |
10 |
|
|
Е |
|
22 |
Е' |
|
|
11 |
Е' |
|
|
|
23 |
|
|
I |
12 |
|
I |
|
|
24 |
Е' |
|
|
На основании аналитической таблицы заполняется итоговый бланк, пример которого приведен в табл. 16, и в него заносится суммарное количество баллов. В нашем примере первая колонка аналитической таблицы соответствует типу реакции “с фиксацией на препятствие” (O – D)и включает по направлению 4 экстрапунитивных(Е),5 интропунитивных(I)и 1 импунитивную(М)реакции.
Таким же образом анализируются и другие типы реакций по направлению. Следует учесть, что каждому фактору дается 1 балл, если 2 фактора – 0,5 балла.
Таблица 16
Определение величины показателей направленности и типа фрустрационных реакций
Направление фрустрационной реакции |
Тип фрустрационной реакции |
Суммарный балл |
Величина показателя направления фрустрационной реакции, % | ||
|
O–D |
E–D |
N–P |
|
|
Е |
6 |
4 |
2 |
12 |
50,0 |
I |
5 |
2 |
1 |
8 |
33,34 |
M |
1 |
1 |
2 |
4 |
16,68 |
Суммарный балл |
12 |
7 |
5 |
24 |
100,0 |
Величина показателя типа фрустрационной реакции, % |
50,0 |
29,05 |
20,85 |
100,0 |
100,0 |
В дальнейшем суммарный балл по каждому типу и направлению реакции переводится в проценты по формуле
S = K 4,17 %, (11)
где S – показатель направления или типа реакции, в %;
К – суммарный балл.
Анализируются показатели выше 40%.
По мнению С. Розенцвейга, каждый тип реакции свидетельствует об определенных сторонах личности:
|
Обнаружены различия по типу и направлению реакции фрустрации у мужчин и женщин:
по типу – женщины чаще подчеркивают препятствие, а мужчины пытаются защитить себя или найти выход из затруднительного положения;
по направлению – у женщин чаще встречается интропунитивное, у мужчин – экстрапунитивное.
Целесообразно проанализировать результаты исследования по параметру совпадения ответов испытуемых на каждую ситуацию. С. Розенцвейг считает, что за стандартный показатель можно принять ответ, который дали не менее 40% испытуемых. По данному основанию автор выявил 12 стандартных ответов на фрустрационные ситуации (табл. 17).
Таблица 17