51.Способности и задатки.

Способности это такие психолог-е особенности чел, от кот зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но кот сами к наличию этих знаний, навыков и умений не сводятся. Морфологические и функциональные особенности строения мозга, органов чувств и движения, кот выступают в кач-ве природных предпосылок, развития способностей, наз. задатками. К числу врожденных задатков относится необычайно тонкое обоняние – особо высокая чувствительность обонятельного анализатора. Всякая способность – это способность к чему-то, к какой-либо конкретной челов-ой деят-ти или ряду деят-тей. В противном случае само слово «способность» становится бессмысленным. Поэтому подобная особенность нервно-психической организации чел остается безликим задатком.

52.Сущность понятия «талант»

Талант это сочетание способностей, дающее чел возможность успешно, самост-но и оригинально выполнять какую-либо сложную трудовую деятельность. Так же как и способности, талант представляет собой лишь возможность приобретения высокого мастерства и значительных успехов в творчестве.

53. Различные аспекты общения.

Общение – это двусторонний процесс, в ходе кот происходит обмен инф-цией, переживаниями, знаниями, чувствами. Оно играет ведущую роль в ходе социализации личности. Общение явл-ся одним из видов деят-ти в ходе кот происходит накопление опыта, знаний и информации о мире. Виды общения: личностное массовое общение; непосредственное и оппосредственное общение; диалогическое и монологическое общение.

54.Коммуникативная сторона общения.

Коммуникативная деят-сть не обязательно может быть речевой. Однако речевая деят-сть занимает в деят-сти общения ведущее место. Всякая комм-ция, всякое общение есть прежде всего воздействие на собеседника- прямое (если мы прямо указываем на то, что надо сделать), или косвенное (если мы сообщаем ему сведения, важные для его деят-сти, на кот он будет ориент-ся немедленно и в другое время- в соотв-щей ситуации.)

55.Речь и характеристика ее видов.

Речь-это процесс использования человеком языка для общения. Виды речи: монологическая речь – относительно развернутый вид речи. Это означает, что в ней сравнительно мало использ-ся неречевая инф-ция, получаемая между собеседниками из ситуации разговора. Монол речь является в большей степени активным, или произвольным, видом речи. Монол речь весьма организованный вид речи. Особенности монол речи показывают, что она требует специального речевого воспитания. Диалогическая речь – это речь большой степени ситуативная, т.е. связанная с обстановкой, в кот-й происходит разговор, ии контекстуальная, тюе. Каждое высказывание в значительной мере обусловлено предыдущим. Диал-я речь течет сама по себе, каждое новое высказывание в ней целиком обусловлено ситуацией и предшествующими высказываниями (контекстом). Внутренняя речь – она выступает как фаза планирования практической и теоретической деят-сти или как фаза осуществления планов в некоторых особенно сложных видах теоретической деят-сти. В.Р. можно исследовать регистрируя движения артикуляционных органов (губ, языка и т.д.). письменная речь – представляет собой разновидность монологической речи. Она наиболее развернута чем устная монологическая. П.Р. предполагает отсутствие обратной связи от собеседника. П.Р. наиболее произвольный вид речи.