- •Организационные
- •19.Память. Виды памяти и процессы.
- •20 Воображение. Виды воображения
- •21 Приемы творческого воображения
- •22 Строение центральной нервной системы (цнс)
- •23 Функциональная организация человеческого мозга.
- •24 Темперамент и психологические особенности. Типы темперамента. Типы нервной деятельности как физиологические основы типов темперамента. Учет особенностей темперамента в деятельности субъекта.
- •25 Характер и типы характера. Акцентуация характера.
- •26 Задатки и способности. Виды способностей.
- •27 Общение. Стороны общения. Виды общения.
- •28 Социальные группы. Классификация. Этапы развития группы.
- •29 Коллектив как высшая форма организации людей.
- •30. Педагогический идеал и его конкретное историческое воплощение
- •1)Античность (до 4 века)
- •2) Средневековье (4-14 века)
- •3) Эпоха возрождения (14-16 века)
- •5) Эпоха просвещения (18 век)
- •31. Структура содежания образования
- •32. Основные категории педагогики
- •33. Принципы дедактики и их практическая реализация
- •34. Формы обучения
- •35. Методы обучения
- •2] Игровые технологии
- •3] Информационные технологии
- •4] Личностно-развивающее обучение
- •5] Технологии сотрудничества
- •6] Теория поэтапного формирования умственных действий
- •39. Социальная роль, как понятие социальной психологии
- •40. Механизмы и феномены социальной перцепции (восприятие человека человеком)
6] Теория поэтапного формирования умственных действий
В основе данной теории лежит идея об принципиальной общности внутренней и внешней деятельности человека. Умственное развитие происходит поэтапным переходом от внешней деятельности к внутренней.
Последовательность обучения на основе этой теории слагается из этапов:
1)предварительное знакомство с действием, создание ориентировочной основы действия в сознании (инструкция)
2)выполнение материального действия на основе инструкции
3)этап внешней речи (проговаривание вслух выполняемой операции)
4)этап внутренней речи
5)этап автоматизированного действия
39. Социальная роль, как понятие социальной психологии
Социальная психологияизучает изменения, которые происходят с психикой человека, под влиянием взаимодействия с другими членами социальных групп и коллективов.
Ролевые ожидания– общество вырабатывает стереотипы поведения в определенных ситуациях.
Роль- жена, профессор и т.д.
Само понятие социальной роли оказалось удобным для объяснения поведения человека.
Социальная роль– это программа действия человека в той или иной ситуации.
Ролевое поведение– это единство, взаимопроникновение индивидуальности исполнителя и самой роли.
40. Механизмы и феномены социальной перцепции (восприятие человека человеком)
Механизмы социальной перцепции
Идентификация– способ познания другого человека, при котором предположение о его внутреннем состоянии строится на основе попыток поставить себя на место другого человека.
Эмпатия– это эмоциональное сопереживание другому человеку. Она основывается на умении правильно представить себе что переживает и как оценивает другой человек.
Рефлексия– самопознание, в основе которого лежит способность человека представлять как он воспринимается партнером оп общению.
Каузальная атрибуция– максимум интерпретации поступков и чувств другого человека, стремление к выяснению причин поведения.
Стереотизация– восприятие партнера по общению на основе стереотипа, т.е. как представителя определенной социальной группы.
Эффект ”ориола”– информация о человеке на тот образ, который был создан заранее (это мешает объективно оценить).