МЧС РОССИИ

САНКТ – ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

по специальности 020400 «Психология»

Санкт – Петербург

2004 г.

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ

ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ

СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

САНКТ – ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ

СЛУЖБЫ

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Санкт-Петербургского института

Государственной противопожарной службы

МЧС России

полковник внутренней службы

В.С. Артамонов

«__30__»______июня________2004 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

по специальности 020400 «Психология»

Санкт – Петербург

2004 г.

Заварзина Л.В., Петимко А.И., Солнцев В.О. Консультативная психология: Учебная программа по специальности 020400 – «Психология» Под общей ред. В. С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский институт Государственной противопожарной службы МЧС России.

Учебная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 020400 "Психология", квалификационных характеристик психолог, преподаватель психологии и опыта преподавания аналогичных дисциплин в вузах России.

Учебная программа обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета института «30» июня 2004 г. (протокол №10).

Рецензенты:

С.П. Безносов – доктор психологических наук (Санкт-Петербургский университет МВД России)

А.В. Шленков – кандидат психологических наук (Санкт-Петербургский институт ГПС МЧС России)

Пояснительная записка

Рабочая программа учебной дисциплины «Консультативная психология» разработана с учетом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020400 – «Психология», квалификационных характеристик и Методических рекомендаций по разработке учебных планов и программ учебных дисциплин для образовательных учреждений ГПС МЧС России.

Цель изучения дисциплины – формирование у студентов, курсантов и слушателей базовых представлений о психологическом консультировании, целостной системы знаний об основных параметрах консультативной беседы, ее структуре, разновидностях, факторах, влияющих на характер протекания консультативного процесса, что позволит им перейти к более серьезному изучению методологических основ, концепций и методов психологического консультирования в рамках последующих курсов.

Основные задачи дисциплины

- ознакомление будущих специалистов с основными сферами деятельности в области психологии;

- ознакомление будущих специалистов с основными направлениями исследований, перспективными и актуальными проблемами в области психологии;

- формирование представлений о целях и задачах профессиональной деятельности психолога; об особенностях, условиях и трудностях в деятельности психолога в современных условиях;

- формирование и закрепление стойких представлений о нормах и правилах профессиональной этики; о требованиях, предъявляемых к личности психолога;

- ознакомление курсантов, студентов и слушателей с системой профессиональной подготовки специалистов-психологов в России и за рубежом;

- создание представлений о психологах как профессиональной общности.

В соответствии с целью и задачами учебного курса на основе государственного образовательного стандарта разработано содержание настоящей программы и тематические планы для курсантов, студентов и слушателей всех форм обучения.

В результате изучения дисциплины курсанты, студенты и слушатели должны:

знать:

• цели и задачи профессиональной деятельности психолога;

• структуру, основные направления, условия деятельности психолога;

• модель профессиональной деятельности;

• систему профессионально-важных качеств психолога, требования, предъявляемые к личности психолога;

• нормы и правила профессиональной этики;

• структуру профессиональной подготовки психолога-специалиста;

• основные направления и методологию психологического исследования;

уметь:

• решать задачи, соответствующие его квалификации на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска;

• ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;

• участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;

• владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях.

• составить долгосрочный план профессиональной подготовки и профессиональной деятельности;

• применять положения профессиональной этики;

• использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность психологической службы;

• определять актуальные направления и соответствующую им методологию психологического исследования при решении практических задач;

иметь представление:

• об истории развития данной специальности;

• об основных актуальных проблемах в области практической психологии;

• о функциях, методах работы и взаимодействии государственных служб, антикризисных психологических центров, научных, профессиональных, образовательных и общественных объединений специалистов-психологов;

• о ведущих научных и научно-популярных периодических изданиях в области психологии;

• об анализе ситуации необходимости оказания консультативной помощи клиенту с научных позиций,

• о способности решать практическую задачу, связанную с консультированием, в опоре на основные принципы и алгоритмы, существующие в современном психологическом консультировании.

Организационными формами изучения дисциплины являются лекции, семинарские и практические занятия.

Часть учебного материала планируется для самостоятельной работы в соответствии с разрабатываемыми методическими рекомендациями.

Дисциплина имеет объем 80 часов, из которых на проведение лекций отводится 16 часов, семинарских занятий – 8 часов, практических занятий – 12 часов и самостоятельную работу – 38 часов.

Программа слушателей заочной формы обучения рассчитана на 80 часов. На проведение лекций отводится – 4 часа, практических занятий – 6 часов, самостоятельной работы – 70 часов. В конце курса выполняется контрольная работа по теме, выбранной слушателем из прилагаемого перечня рекомендуемых.

Распределение объема часов по видам учебных занятий приведено в тематических планах.

Формой итогового контроля является зачёт в VI семестре.

Распределение объема часов по видам учебных занятий приведено в тематических планах.

Практические занятия проводятся двумя преподавателями.

Вариативность образовательного процесса реализуется посредством изменения количества часов, отводящихся на изучение отдельных тем, их объединением, а так же выполнением самостоятельных работ по тематике, предусмотренной в данной программе.

Самостоятельная работа предполагает самостоятельное изучение отдельных вопросов программы, обобщение и расширение информации, полученной на лекциях и других видах учебных занятий, определение места полученных знаний в своей будущей профессии.