- •А.Н. Занковский
- •Введение в профессию
- •Учебное пособие
- •Москва 2009
- •Оглавление
- •Список литературы стр. 68
- •Психология как научная дисциплина
- •§1. Мир психологических знаний.
- •§2. Житейская психология
- •§3. Научная психология
- •§4. Практическая психология
- •Тема 2. История становления психологии как науки.
- •§ 1. Психологические знания в античности и средние века.
- •§ 2. Психологические знания в XV — XIX веках.
- •§ 3. Формирование психологии как отдельной науки.
- •§ 4. История психологии XX века.
- •§ 5. Выдающиеся российские психологи и их вклад в мировую психологическую науку.
- •Тема 3. Отрасли психологии, смежные дисциплины и её место в системе наук.
- •§ 1. Отрасли научной психологии.
- •§ 2. Связи психологии с другими наукам и ее место в системе наук
- •§ 3. Современные задачи и тенденции развития психологии.
- •Тема 4. Профессиональная деятельность психолога. Психологи как профессиональная общность.
- •§ 1. Психологическая профессия.
- •Должностная инструкция психолога
- •§ 2. Научные исследования как вид деятельности психологов.
- •§ 3. Практическая психологическая работа как тип деятельности психологов.
- •§ 4. Обучение психологическим знаниям как вид деятельности психологов.
- •§ 5. Профессиональные сообщества психологов.
- •Тема 5. Сферы деятельности психолога.
- •§ 1. Психолог в образовании
- •§ 2. Психолог в юридической сфере
- •§ 3. Психолог в сфере социальных отношений
- •§ 4. Психолог-консультант
- •§ 5. Психолог в медицинской сфере
- •§ 6. Психолог в спорте
- •§ 7. Психолог в организации.
- •Тема 6. Этические, профессиональные и личностные качества психолога
- •Тема 7. Специфика учебной и профессиональной подготовки психологов
- •Список литературы
§ 5. Профессиональные сообщества психологов.
Психология стала в современном мире не только популярной отраслью знания, но и распространенной сферой профессиональной активности специалистов-психологов. Это достаточно типичная тенденция, характерная для многих стран, прежде всего для стран Северной Америки и Европы.
Ко второй половине XX века, по мнению Дэвида Майерса, сложилось три мира психологии. Соединенные Штаты Америки описываются им как первый мир психологии — супердержава академической психологии. Другие индустриальные державы формируют второй мир. Великобритания, Германия, Франция, например, как и Северная Америка, имеют устоявшиеся традиции в научной психологии. Но в силу того, что университетская система там не так обширна, академические психологи составляют всего лишь 1/25 часть от количества психологов в Соединенных Штатах.
Развивающиеся страны, такие как Бангладеш, Куба и Нигерия, формируют, по мнению Д. Майерса, третий мир психологии (Майерс, 1997, с. 39). Причем в течение последних десятилетий количество психологов стремительно возрастало во многих странах как в научной, так и в практической психологии.
В России, например, в последние годы во много раз увеличилось число специалистов в области психологии. Если в начале 1980-х годов их было 6—7 тысяч, то в настоящее время насчитывается более 30 тысяч.
Основные места работы профессиональных психологов — научные учреждения, учебные заведения, организации и фирмы, которые нуждаются в психологических услугах. Некоторые психологи работают частным образом.
Наиболее известными научно-исследовательскими центрами в России считаются Психологический институт Российской Академии образования — ПИ РАО (Москва), Институт психологии Российской Академии наук — ИП РАН (Москва), факультет психологии Московского университета, факультет психологии Санкт-Петербургского университета, Психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева (Санкт-Петербург), факультет психологии Ярославского университета, Институт развития личности (Москва).
В последние годы значительно активизировалась исследовательская работа и во многих других российских университетах. Психологические лаборатории действуют также в составе некоторых других научных институтов.
В 1990-х годах появилось несколько институтов практической психологии. Работа психологов стала обычным явлением в учреждениях образования и в медицинских учреждениях. Ставки психологов стали вводиться в штатный состав и многих других организаций. В стране сейчас много заметных очагов профессиональной психологической культуры.
Для координации своей деятельности психологи создают профессиональные общественные организации. Во всех странах, как правило, существуют национальные психологические общества или ассоциации: Российское психологическое общество — в России, — в США Американская психологическая ассоциация — в США, Британское психологическое общество — в Великобритании и т.д.
В рамках каждой такой национальной организации обычно действуют отделения по профессиональным направлениям деятельности и интересам ее участников. Нередко существуют отдельные ассоциации по конкретным сферам профессиональной психологической деятельности: объединения школьных психологов, гештальт-терапевтов, психоаналитиков, психодраматиков, оргконсультантов и др.
Можно выделить следующие основные цели объединения психологов в общественные организации:
1) обмен научной информацией и опытом практической деятельности;
2) регулирование норм и стандартов профессиональной деятельности;
3) повышение квалификации профессиональных психологов;
4) регулирование статуса и норм профессиональных отношений между психологами и работодателями.
В России существуют и некоторые другие объединения психологов, например, Международная академия психологических наук с центром в Ярославле, Международная академия акмеологических наук с центром в Санкт-Петербурге, Психофизиологическая ассоциация, Ассоциация гуманистической психологии.
Для повышения квалификации и обмена опытом помимо научных и практических конференций проводятся различного рода обучающие семинары, тренинги, курсы по отдельным актуальным направлениям психологии. Участие психологов в мероприятиях такого рода необходимо для углубления их знаний, умений, для расширения практического опыта. Для оценки уровня профессиональной квалификации специалистов-психологов в соответствующих ведомствах создаются экспертные комиссии.