- •Учебно-методический комплекс Отечественная история
- •031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
- •031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
- •Пояснительная записка.
- •Основное содержание курса.
- •Тема 1. История как наука
- •Тема 2. Восточная Европа и восточные славяне в I тыс. Н.Э. Образование Древнерусского государства.
- •Тема 8. Россия в период либеральных реформ 60-70-х годов XIX века.
- •Тема 9. Россия в начале XX века.
- •Вопросы к экзамену
- •Вопросы к самостоятельной работе по курсу:
- •Рекомендуемая литература:
- •Модуль 1. Древняя Русь и Московское царство в период зарождения и развития феодальных отношений в IX-XVII вв.
- •Материалы для изучения:
- •Тема 1.
- •2. Предпосылки Образования Древнерусского государства
- •2.1. Основные этапы складывания древнерусского государства
- •5. Историческое значение образования Древнерусского государства.
- •Тема 2. Киевская Русь в XI-XIII вв.
- •2. Русские земли в середине XII - первой половине XIII в.
- •3. Внешняя политика Руси X-XIII вв.
- •Тема 3. Русь в эпоху раздробленности
- •2. Начало периода раздробленности и его общая характеристика
- •3. Владимиро - Суздальская земля
- •Тема 4. Россия в период централизации
- •Тема 5. Россия в XVII веке.
- •Семинарское занятие по теме модуля 1. Семинар 1 (1). Тема: Киевская Русь в IX-XII вв.
- •Методические указания для самостоятельной работы при подготовке к семинару
- •Основные термины и понятия по Модулю 1 «Древняя Русь и Московское царство в период зарождения и развития феодальных отношений в IX-XVII вв.»
- •Материалы для изучения:
- •Тема 1. Россия в период петровский преобразований. Россия в период Петровских преобразований.
- •Тема 2. России в период второй четверти-второй половины XVIII века.
- •Тема 3. Россия в первой четверти XIX века
- •Семинарские занятия по теме модуля 2. Семинар 1 (2). Тема: Россия в период Петровских преобразований.
- •Методические указания для самостоятельной работы при подготовке к семинару
- •Семинар 2 (3). Тема: Внутренняя и внешняя политика Александра I.
- •Методические указания для самостоятельной работы при подготовке к семинару
- •Основные даты по темам Модуля 2
- •Основные термины и понятия по Модулю 2 «Российская империя в XVIII-первой половине XIX вв.»
- •Тестовые задания по Модулю 2 «Российская империя в XVIII-первой половине XIX вв.»
- •Модуль 3. Россия в период развития капитализма (1861-1917 гг.)
- •Тема 1. Россия в период либеральных реформ 60-70-х годов XIX века.
- •Тема 2. Контрреформы Александра III.
- •Тема 3. Россия на рубеже XIX - начала XX веков
- •Темы семинарских занятий по Модулю 3 «Россия в период развития капитализма» Семинар 1 (4). Россия в период либеральных реформ 60-70-х годов XIX века.
- •Методические указания для самостоятельной работы при подготовке к семинару
- •Семинар 2 (5). Россия в конце XIX- начале XX вв.
- •Методические указания для самостоятельной работы при подготовке к семинару
- •Основные даты по темам Модуля 3 «Россия в период развития капитализма»
- •Основные термины и понятия по темам Модуля 3 «Россия в период развития капитализма»
- •Тестовые задания по темам Модуля 3 «Россия в период развития капитализма»
- •В ходе либеральных реформ 60-70-х годов, ведение органов местного самоуправления в сельской местности предусматривались в результате:
- •3.Хождения в народ связаны с деятельностью следующих революционных организаций:
- •4. Кто из лидеров политических партий России начала хх века был историком, имел научные труды по истории и философии культуры:
- •1. Конституционно-демократическая партия а) Абсолютная монархия
- •Модуль 4. Советский период в истории России
- •Тема 1. Революция 1917 года в России.
- •Тема 2. Советская Россия в 1917-1929 гг. План:
- •Тема 3. Ссср в 30-40-годы.
- •Темы семинарских занятий по Модулю 3 «Советский период в истории России»
- •Методические указания для самостоятельной работы при подготовке к семинарам
- •Семинар 2 (3). Ссср в период нэПа.
- •Методические указания для самостоятельной работы при подготовке к семинарам
- •Основные термины и понятия по темам Модуля 4 «Советский период в истории России»
- •Тестовые задании по темам Модуля 3 «Советский период в истории России»
Тестовые задания по Модулю 2 «Российская империя в XVIII-первой половине XIX вв.»
1. Укажите правильное соответствие исторического деятеля и события первой четверти ХIХ в.:
а) А. А. Аракчеев;
б) М. М. Сперанский;
в) М. И. Кутузов;
1) разработка проекта реформы государственного управления;
2) введение военных поселений;
3) руководство Бородинским сражением.
2. Александр I взошел на престол в результате:
а) пресечения правящей династии;
б) дворцового переворота;
в) завещания Екатерины II;
г) отречения от престола Павла I.
3. Двумя характерными чертами правления Николая I были:
а) широкая демократизация общества;
б) либерализация общества;
в) бюрократизация управления;
г) усиление централизации власти.
4. Просвещение – это:
а) социально-политическое и идеологическое движение против католической церкви, в результате которого была ограничена роль церкви в обществе и утвердилась новая
система духовных ценностей, способствующая первоначальному накоплению капитала;
б) воскрешение норм античной цивилизации (интерес к земному миру, человеку, к демократическим традициям);
в) идейное течение, выступавшее против феодального строя и разработавшее вопрос о практическом устройстве общества с точки зрения рационализма и «здравого
смысла».
5. Определите, какая из приведенных ниже реформ была проведена Петром I:
а) создание всесословного выборного представительства в масштабе уезда и губернии;
б) проведение военной реформы, которая вводила всеобщую воинскую повинность и ставила срок службы в зависимости от образовательного ценза;
в) разделение страны на губернии, во главе которых стоял губернатор, обладающий судебной, административной, политической и финансовой властью.
6. Определите, какая из приведенных ниже оценок характеризует реформы Петра I:
а) преобразования означали проведение продворянской, крепостнической политики под маской либерализма, при этом они способствовали развитию капиталистиче-
ского уклада и ослабляли с помощью законов остроту социальных противоречий;
б) преобразования представляли собой попытку либеральных реформ в духе идей Просвещения, но не были доведены до конца из-за сопротивления дворянства;
в) реформы – оптимальная модель политического реформаторства, в результате их проведения Россия создала современную армию и флот, получила выход в море, уси-
лила развитие промышленности и торговли, реорганизовала аппарат и вышла в число великих держав.
7. Какое из приведенных ниже преобразований связано с деятельностью Екатерины II?
а) слияние вотчины и поместья;
б) издание Жалованной грамоты дворянству;
в) увеличение административной и хозяйственной самостоятельности учебных заведений, повышение платы за обучение, увеличение прав министров и попечителей в университетах.
8. «Русская Правда» П.И. Пестеля предполагала следующие
преобразования:
а) ликвидацию самодержавия и крепостного права, установление конституционной монархии, сохранение помещичьей собственности на землю;
б) переход к социализму через крестьянскую общину;
в) уничтожение крепостничества и самодержавия, установление парламентской республики с президентской формой правления, решение земельного вопроса путем сочетания двух форм собственности – частной и общест- венной.
9. В XVIII – первой половине XIX вв. общественная мысль России в качестве первостепенных задач модернизации выдвигала:
а) отмену крепостного права и переустройство деспотического государства;
б) завершение промышленного переворота;
в) создание индустриального общества.
10. Славянофилы утверждали, что:
а) в русском обществе отсутствует основа для социальных конфликтов, царит единение царя и народа, гарантом нерушимости государства является самодержавие, а основой духовной жизни – православие;
б) в России социализм имеет больше оснований нежели на Западе, т.к. Россия сохранила крестьянскую общину и имеет возможность с ее помощью перейти к социализму;
в) идейным началом русского народа является православие, устройство российского государства возможно только на основе признания неограниченной власти царя, созыва земского собора, где народ мог выразить свое мнение, и отрицательного отношения к крепостному праву.
11. Какое из приведенных ниже положений относится к воззрениям западников?
а) выступление против деспотизма и рабства, признание за обществом права на вооруженную борьбу с тиранией;
б) приверженность конституционной монархии, политическим свободам, развитию предпринимательства, отрицательное отношение к крепостному праву;
в) признание императора в качестве высшей исполнительной власти, создание высшего законосовещательного органа – Государственной Думы, организация думской и судебной власти на основе принципа выборности.