- •Д.М.Н., професор _____________ в. П. Неспрядько
- •Актуальність теми заняття
- •Навчальні цілі заняття
- •3. Цілі розвитку особистості фахівця (виховні)
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст навчального матеріалу.
- •6. План та організаційна структура заняття
- •7. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •7.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Тестові завдання
- •Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:
- •7.3. Матеріали контролю для підсумкового етапу:
- •7.4. Матеріали методичного забезпечення самостійної роботи студентів з літературою по темі заняття: Основна література:
- •Додаткова література:
- •Методична література:
- •Тестові завдання до теми: «Види оклюзії, їх характеристика та ознаки»
- •Тестові завдання до теми: «Види оклюзії, їх характеристика та ознаки»
- •Тестові завдання до теми: «Види оклюзії, їх характеристика та ознаки»
- •Тестові завдання до теми: «Види оклюзії, їх характеристика та ознаки»
- •Тестові завдання до теми: «Види оклюзії, їх характеристика та ознаки»
6. План та організаційна структура заняття
|
Основні етапи заняття, їх функції та зміст |
Цілі |
Методи контролю та навчання |
Матеріали методичного забезпечення (контролю, наочності, інструктивні) |
Час |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
Підготовчий етап |
10% - 25% |
||||
|
Організаційні заходи |
|
|
|
|
|
|
Постановка навчальних цілей та мотивація |
|
|
Див. п.2 «Навчальні цілі» Див. п.1 «Актуальність теми» |
|
|
|
Контроль вихідного рівня знань, навиків, вмінь |
II |
Методи контролю теоретичних знань:
- індивід. теоретичне опитування, дискусія, навчальна конференція; - вирішення типових задач; - тестовий контроль; - письмовий теоретичний контроль |
Питання Проблеми
Задачі
Тести
Письмові Теоретичні завдання
|
Таблиці, малюнки, структурно-логічні схеми, муляжі, аудіо – та відео матеріали |
|
|
Основний етап
|
60% - 90% |
||||
|
Формування професійних вмінь та навичок: дається перелік основних практичних завдань, щодо їх формування, наприклад: Для клінічних кафедр: 1.Провести курацію хворого; 2.Скласти план обстеження хворих з оклюзійними порушеннями 3.Провести діагностику та диференційну діагностик функціональних розладів СНЩС 4.Визначити план лікування 5.Визначити профілактичні заходи
6.Оволодіти методами фіксації центральної оклюзії та центрального співвідношення щелеп |
IV
III |
Метод формування професійних вмінь: тренінг у вирішенні типових та нетипових ситуаційних задач (реальних клінічних, імітованих, текстових) в інтерактивних формах
Метод формування практичних навиків: практичний тренінг
|
Професійні алгоритми для формування професійних вмінь та практичних навиків; хворі, історії хвороби; обладнання; інструментарій; ситуаційні задачі; імітаційні, рольові ігри; протоколи, довідкові, нормативні матеріали; Аудіо – та відеоматеріали
Обладнання, прилади, інструментарій, алгоритми |
|
|
|
Підсумковий етап |
10% - 20% |
||||
V
|
Контроль та корекція рівня професійних вмінь та практичних навиків.
|
IV
III |
Методи контролю професійних вмінь:
Аналіз та оцінка результатів клінічної роботи студентів (для клінічних кафедр); Аналіз та оцінка результатів лабор., експерим., досліджень (для фундаментальних кафедр) Рішення нетипових ситуаційних задач, завдань
Методи контролю практичних навиків: індивідуальний контроль практичних навиків та їх результатів |
Результати клінічної роботи Результати лабораторного дослідження Нетипові ситуаційні задачі, завдання тощо. Обладнання
|
|
|
VI
|
Підведення підсумків заняття: теоретичного, практичного, організаційного |
|
Підсумкове оцінювання студентів за критеріями знань, навиків, вмінь |
|
|
|
VII |
Домашнє завдання |
|
|
Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою. Рекомендована література
4. Шварц А.Д. Биомеханика и окклюзия зубов.
|
|