- •Е.В. Неумоева-Колчеданцева
- •Раздел «педагогика»
- •Ответственный редактор: и.Н. Емельянова, д.П.Н., профессор
- •Пояснительная записка
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины (раздела)
- •Структура и трудоемкость дисциплины
- •Тематический план
- •Тематический план изучения дисциплины для студентов одо
- •Тематический план изучения дисциплины для студентов озо
- •Планирование самостоятельной работы студентов одо
- •Планирование самостоятельной работы студентов озо
- •4. Взаимосвязь с последующими дисциплинами
- •5.Содержание дисциплины Модуль 1. Современная ситуация в образовании. Обучение как управление учебной деятельностью
- •Тема 1.1. Основные категории педагогики. Актуальные проблемы и перспективы развития современного российского образования
- •Тема 1.2. Система образования в рф. Управление образованием
- •Тема 1.3. Теоретические основы обучения и воспитания
- •Тема 1.4. Содержание обучения. Компетентностный подход к содержанию и результатам обучения
- •Тема 1.5. Методы, дидактические системы и технологии обучения. Инновационные процессы в образовании
- •Модуль 2. Воспитание как приоритет современного образования
- •Тема 2.1. Сущность и содержание современного воспитания
- •Тема 2.2. Понятие о самовоспитании
- •Тема 2.3. Семья как социокультурная среда развития личности
- •Тема 2.4. Современные требования к личности педагога.
- •6. Темы практических занятий с методическими рекомендациями Модуль 1. Современная ситуация в образовании. Обучение как управление учебной деятельностью
- •Тема 1.1. Основные категории педагогики. Актуальные проблемы и перспективы развития современного российского образования
- •Тема 1.2. Система образования в рф. Управление образованием
- •Тема 1.3. Теоретические основы обучения и воспитания
- •Тема 1.4. Содержание обучения. Компетентностный подход к содержанию и результатам обучения
- •Тема 1.5. Методы, дидактические системы и технологии обучения. Инновационные процессы в образовании
- •Модуль 2. Воспитание как приоритет современного образования
- •Тема 2.1. Сущность и содержание современного воспитания
- •Тема 2.2. Понятие о самовоспитании
- •Тема 2.3. Семья как социокультурная среда развития личности
- •Тема 2.4. Современные требования к личности педагога
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7.1. Основные задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1.5. Методы, дидактические системы и технологии обучения. Инновационные процессы в образовании
- •Тема 2.2. Понятие о самовоспитании
- •7.2. Дополнительные задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1.2. Система образования в рф. Управление образованием
- •Тема 1.3. Теоретические основы обучения и воспитания
- •Тема 2.4. Современные требования к личности педагога.
- •Тема 2.3. Семья как социокультурная среда развития личности
- •Итоговая самостоятельная работа по разделу «Педагогика»
- •7.3. Материалы для самоконтроля и текущего контроля успеваемости студентов По темам модуля 1:
- •По темам модуля 2:
- •7.4. Вопросы для промежуточной аттестации (ориентировочные формулировки вопросов к экзамену)
- •8.Образовательные технологии
- •9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •10.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт психологии и педагогики
Кафедра общей и социальной педагогики
Е.В. Неумоева-Колчеданцева
Психология и педагогика.
Раздел «педагогика»
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 034300.62 Физическая культура,
очной и заочной форм обучения
Тюменский государственный университет
2011
Е.В. Неумоева-Колчеданцева, Психология и педагогика. РАЗДЕЛ «ПЕДАГОГИКА». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 034300.62 Физическая культура, очной и заочной форм обучения – Тюмень, 2011. 39 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология и педагогика. ПЕДАГОГИКА. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
Ответственный редактор: и.Н. Емельянова, д.П.Н., профессор
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Е.В. Неумоева-Колчеданцева, 2011.
Оглавление
|
Стр. |
1. Пояснительная записка………………………………………….... |
4 |
2. Структура и трудоемкость дисциплины…........................................ 3. Тематический план ………………………………………………..... 4. Взаимосвязь с последующими дисциплинами…………………… |
6 7 11 |
5. Содержание дисциплины ………………………………………… 6. Темы практических занятий с методическими рекомендациями 7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины……………………………………………………………………….. |
12 17
23 |
8. Образовательные технологии……………………………………… 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная и дополнительная литература)……………………… |
33 34 |
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплны…………………………………………………...................
|
39
|
Пояснительная записка
1.1. Цель дисциплины – формирование основ профессиональной компетентности студентов; создание оптимальных условий для получения студентами знаний и формирования адекватных представлений о возможностях педагогики как науки и практической деятельности.
(Актуальность изучения дисциплины связана с объективными изменениями в системе российского образования. Гуманизация образования предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке специалистов, неотъемлемой частью которой является общепрофессиональная компетентность, предполагающая эрудицию в сфере предметов гуманитарного цикла, ориентацию в проблематике взаимодействия человека и общества, формирование готовности к социальному и профессиональному взаимодействию).
Основные задачи дисциплины:
Ознакомление студентов с основными научными категориями педагогики, тенденциями, проблемами и перспективами развития современного российского образования, достижениями и актуальным уровнем развития современной дидактики, теории и методики воспитания.
Создание условий для формирования мотивации самоподготовки к жизни в обществе, к активному взаимодействию в широком социальном контексте, к профессиональному образованию и самообразованию, к личностной и профессиональной самореализации в обществе.
Создание условий для формирования операциональной готовности (умений и навыков) учебной деятельности, самообучения, самовоспитания, саморегуляции, для развития способностей студентов.