1. Иметь представление:

• об условиях реализации и требованиях, предъявляемых к распределенным информационным системам;

• о проблемах, связанных с реализацией приложений, имеющих распределенную архитектуру, подходах к их решению;

• о стандартах создания распределенных систем;

• об эволюции моделей распределенных вычислений и технологий;

• о современных направлениях развития технологий распределенных вычислений;

2. знать:

• основные понятия, используемые в литературе, посвященной вопросам разработки распределенных приложений;

• основные подходы к определению распределенных систем и их проектированию;

• критерии распределения данных и вычислений;

• возможности современных технологий и инструментальных средств создания информационных систем для разработки распределенных приложений;

3. уметь:

• оценивать необходимость разработки приложений, имеющих распределенную архитектуру;

• проектировать распределенные приложения с учетом поставленных задач и особенностей условий их решения, создавая приложения, имеющие оптимальные архитектуры для заданных при разработке критериев;

• выбирать наиболее подходящие средства разработки распределенных приложений, обеспечивающие оптимальные решения;

4. Приобрести навыки:

• практического использования технологий распределенных вычислений, создания распределенных приложений с различной архитектурой;

• практического использования методов коммуникаций распределенных приложений;

• практического использования методов доступа к данным, обеспечивающих возможность создания приложений для гетерогенной среды.

Дисциплина "Технологии разработки распределенных приложений" формирует у студентов следующие компетенции:

1. Способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных задач (ОК-15).

2. Способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10):

   1. Способность применять на практике теоретические основы и общие принципы разработки распределенных систем.

   2. Уверенное знание теоретических и практических основ построения распределенных баз данных.

   3. Способность использовать на практике стандарты сетевого взаимодействия компонент распределенной системы.

7.2. Критерии оценки результата

После освоения компетенции "Способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных задач (ОК-15)" студент должен продемонстрировать

• способность понимать, анализировать и структурировать материал, предназначенный для самостоятельного изучения;

• умение работы с информационными источниками с целью поиска дополнительного материала, предназначенного для углубленного изучения дисциплины;

• умение вывести более частные и конкретные знания из общих, абстрактных;

• осознанность, полноту, последовательность операций структурирования теоретического материала.

Оценка освоения компетенции "Способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10)" проводится по следующим критериям:

• соответствие архитектуры разрабатываемых приложений решаемой задаче, оптимальность разрабатываемых структуры и протоколов взаимодействия, выбранных средств коммуникации;

• программная реализация протоколов взаимодействия приложений в различных режимах с использованием различных средств коммуникации;

• умение разрабатывать гибкие, устойчивые к сбоям и масштабируемые приложения, позволяющие производить автоматическую настройку в ходе работы на изменения в конфигурации;

• использование методов доступа к данным в БД, их возможностей.

Объектами оценивания в рамках дисциплины являются лабораторные работы №№1‑4 и коллоквиум.

Для подготовки к сдаче теоретического материала следует использовать следующий примерный перечень вопросов по курсу:

1. Основные понятия: клиент и сервер. Характеристики и возможности приложений с архитектурой "клиент-сервер".

2. Развитие архитектуры "клиент-сервер". Модели распределенных вычислений.

3. Основные требования к программированию распределенных приложений.

4. Задачи, решаемые при разработке распределенного приложения. Критерии распределения функций и распределения данных между узлами в сети.

5. Архитектура сервера: коммуникационный модуль, диспетчер, исполнительные (обслуживающие, обрабатывающие) модули.

6. Синхронное и асинхронное взаимодействие процессов и потоков.

7. Основы создания распределенных приложений на основе .NET.

8. Иерархия средств взаимодействия в распределенных приложениях.

9. Типы протоколов прикладного уровня.

10. Архитектура систем тиражирования.

11. Понятие тиражирования данных.

12. Сообщения как средства организации взаимодействия.

13. Методы распространения данных при тиражировании и способы синхронизации.

14. Типы тиражирования данных.

15. Каналы как средства организации взаимодействия.

16. Почтовые ячейки как средства организации взаимодействия.

17. Удаленные процедуры и их реализация.

18. Технология MSMQ. Общая характеристика.

19. Технология веб-служб. Общая характеристика.

20. Технология .NET Remoting. Общая характеристика.

21. Технология WCF. Общая характеристика.

22. GRID-технология. Примеры распределенных проектов.

23. Причины развития GRID. Задачи, решаемые с помощью GRID.

24. Типы GRID-систем. Примеры использования GRID-систем. Инструментарий для разработки GRID-систем.

25. Понятие виртуальной организации (ВО), примеры, требования к ВО.

26. Архитектура GRID-систем. Интероперабельность.

Максимальное количество баллов, которые студент может получить за коллоквиум равно сорока. Коллоквиум проводится в письменной форме. Критерии оценки ответа студента представлены в таблице:

Баллы	Параметр оценки	Критерии оценки
33-40 баллов	Содержание	Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражен весь материал, предусмотренный заданием. Продемонстрировано знание фактического материала, отсутствуют фактические ошибки.
	Понимание	Продемонстрировано уверенное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность употребления, аббревиатуры, толкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении терминов. Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Продемонстрировано умение аргументировано излагать собственную точку зрения. Студент продемонстрировал уверенное владение освоенным материалом, изложение сопровождено адекватными примерами из практики.
	Структура и логика	Ответ четко структурирован и выстроен в заданной логике. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура вопроса: постановка проблемы – аргументация – выводы.
25-32 балла	Содержание	Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражено 75-80% материала, предусмотренного заданием. Продемонстрировано знание фактического материала, встречаются несущественные фактические ошибки.
	Понимание	Продемонстрировано владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность употребления, аббревиатуры, толкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении терминов. Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Продемонстрировано умение аргументировано излагать собственную точку зрения. Изложение отчасти сопровождено адекватными примерами из практики.
	Структура и логика	Ответ в достаточной степени структурирован и выстроен в заданной логике без нарушений общего смысла. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура вопроса: постановка проблемы – аргументация – выводы.
17-25 баллов	Содержание	Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражено 60-70% материала, предусмотренного заданием. Продемонстрировано удовлетворительное знание фактического материала, есть фактические ошибки (25-30%).
	Понимание	Продемонстрировано достаточное владение понятийно-терминологическим аппа­ратом дисциплины, есть ошибки в употреблении и трактовке терминов, расшифровке аббревиатур. Ошибки в использовании категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Нет собственной точки зрения, либо она слабо аргументирована. Примеры, приведенные в ответе в качестве практических иллюстраций, в малой степени соответствуют изложенным теоретическим аспектам.
	Структура и логика	Ответ плохо структурирован, нарушена заданная логика. Части ответа разорваны логически, нет связок между ними. Ошибки в представлении логической структуры вопроса: постановка проблемы – аргументация – выводы.
7-15 баллов	Содержание	Содержание ответа не соответствует теме задания или соответствует ему в очень малой степени. В ответе отражено менее 50% материала, предусмотренного заданием. Продемонстрировано крайне низкое (отрывочное) знание фактического материала, много фактических ошибок – практически все факты (данные) либо искажены, либо неверны.
	Понимание	Продемонстрировано крайне слабое владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (неуместность употребления, неверные аббревиатуры, искаженное толкование и т.д.), присутствуют многочисленные ошибки в употреблении терминов. Показаны неверные ассоциативные взаимосвязи категорий и терминов дисциплины. Отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет собственной позиции. Отсутствуют примеры из практики либо они неадекватны.
	Структура и логика	Ответ представляет собой сплошной текст без структурирования, нарушена заданная логика. Части ответа не взаимосвязаны логически. Нарушена логическая структура вопроса: постановка проблемы – аргументация – выводы.