- •Рабочая программа дисциплины
- •«Введение в спецфилологию»
- •032700 «Филология»
- •Аннотация рабочей программы
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •7. Формы текущего и промежуточного контроля
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Темы практических занятий
- •8.3. Ключевые слова и основные теоретические понятия:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •10. Технологическая карта
- •«Введение в спецфилологию»
- •11. Методические материалы по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •Темы докладов по курсу
- •13. Фонды оценочных средств и методики их применения для текущего контроля и самооценки уровня сформированности заявленных в дисциплине результатов образования (компетенций).
- •Примерные тестовые задания
- •1. Установите соответствие между стихотворными строчками и названиями стихотворного метра.
- •2. Установите соответствие между стихотворными строчками и ритмической схемой.
- •3. В силлабо-тонической системе стихосложения
13. Фонды оценочных средств и методики их применения для текущего контроля и самооценки уровня сформированности заявленных в дисциплине результатов образования (компетенций).
Оценка текущего контроля успеваемости производится в соответствии с модульно-рейтинговой системой. Оценочные материалы в виде тестов хранятся на кафедре.
Примерные тестовые задания
1. Установите соответствие между стихотворными строчками и названиями стихотворного метра.
1.Гром пушек, топот, ржанье, стон
И смерть, и ад со всех сторон (А.Пушкин)
2.И смерть пришла: наступило за гробом свиданье…
Но в мире новом друг друга они не узнали. (М.Лермонтов)
3.Над окошком месяц. Под окошком ветер.
Облетевший тополь серебрист и светел. (С.Есенин)
4.Заря окликает другую,
Дымится овсяная гладь… (С.Есенин)
а) ямб; б) хорей; в) дактиль; г) амфибрахий; д) анапест; е) дольник.
2. Установите соответствие между стихотворными строчками и ритмической схемой.
1.Гром пушек, топот, ржанье, стон
И смерть, и ад со всех сторон (А.Пушкин)
2.И смерть пришла: наступило за гробом свиданье…
Но в мире новом друг друга они не узнали. (М.Лермонтов)
3.Над окошком месяц. Под окошком ветер.
Облетевший тополь серебрист и светел. (С.Есенин)
4.Заря окликает другую,
Дымится овсяная гладь… (С.Есенин)
а)Ⱦ ȽȾȽȾÈ
ȾȽÈÈȽ¾
б) ¾¾½È¾½È¾½È¾
Ⱦ½È¾½È¾½È¾
в) Ⱦ½È¾½ÈȾ½ÈȾ½ÈȾÈ
Ⱦ½È¾½È¾¾½ÈȾ½ÈȾÈ
г) Ⱦ½È¾½ÈȾ½ÈȾ½ÈȾÈ
Ⱦ½ÈȾ½ÈȾ½È¾½ÈȾÈ
д) ȾȽȾȽȾÈ
ȾȽȾȽȾ
е) ÈȽ¾È½¾È½ÈȽ¾È½¾È
ÈȽ¾È½¾È½ÈȽ¾È½¾È
3. В силлабо-тонической системе стихосложения
соразмерность стихов определяется упорядоченным чередованием ударных и безударных слогов;
стихи уравниваются по количеству слогов;
соблюдается равное количество ударений при свободной группировке безударных слогов.
Разработчики:
к.ф.н., cт. преподаватель Е.В. Ковалых
д.ф.н., доцент И.В. Мотеюнайте
Утверждено на заседании кафедры русского языка «____» 20 … г. Протокол №___
Зав. кафедрой _____________________________________________ Попкова Л.М.
Утверждено на заседании кафедры литературы «____» 20 … г. Протокол №___
Зав. кафедрой__________________ Вершинина Н.Л.
Эксперты:
Управление образования Великолукского района, зам начальника по вопросам содействия образованию и инновационным технологиям Лозницкая Т.О.
Газета «Псковская провинция», зам. главного редактора Докучаев И.А.