3.10. Программы профилактической работы с родителями

Целями этих программ является обеспечение родителей знаниями и навыками, способствующими развитию эффективного, развивающего поведения в семье в процессе взаимодействия с детьми. В результате их проведения становится возможным формирование групп лидеров – родителей, в дальнейшем активно участвующих в профилактической антинаркотической деятельности.

Задачами этих программ являются:

• Дать знания родителям о психологических особенностях ребёнка, подростка, эффектах психоактивных веществ, особенностях семейных взаимоотношений, семейных стрессах и поведении, направленном на их преодоление (формирование семейного проблем-преодолевающего поведения).

• Помочь осознать собственные личностные, семейные и социальные ресурсы, способствующие преодолению внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с детьми в семье.

• Определить направления и стратегии развития личностных, семейных и социально-средовых ресурсов.

• Определить направления и стратегии развития личностных ресурсов у детей. ( Как взаимодействовать с ребёнком, чтобы его личностные и семейные ресурсы развивались, а не подавлялись. Как сделать свою семью социально и психологически поддерживающей, а не подавляющей системой).

• Обучить навыкам социально и психологически поддерживающего и развивающего поведения в семье и в процессе взаимоотношений с детьми.

• Выявить родителей, нуждающихся в индивидуальной консультативной помощи.

• Вывить родителей, готовых осуществлять консультативную поддержку другим семьям. Обучить их основам оказания социально-психологической и консультативной помощи другим родителям.

3.11 Программы профилактической работы с учителями

Программы строятся таким образом, что существенное место в них отводится обучению педагогов установлению психологически грамотной, развивающей системы взаимоотношений со школьниками, основанной на взаимопонимании и взаимном восприятии друг друга. Учителя обучаются навыкам формирования адекватной Я-концепции, эмпатии, аффилиации, разрешения проблем, оказания психологической поддержки в процессе их взаимодействия со школьниками и коллегами.

Программы предусматривают теоретические и практические разделы, которые представляют собой лекции-беседы, обсуждения, ролевые игры и другие психотехнологии, направленные на осознание процессов взаимного психологического развития учителя и ученика.

3.12 Ресурсы и инновации Психологические

Системная семейная психотерапия, - одна из самых молодых психотерапевтических школ, развивающихся в последнее время. Этот подход возник после Второй Мировой войны, он развивался в тесном сотрудничестве с кибернетикой, и в этом его существенное отличие от других психотерапевтических подходов.

Человек в этом подходе не является объектом воздействия и клиентом. Клиентом является вся семья, вся семейная система. Именно она – объект психотерапевтического воздействия.

Семейная система - это группа людей, связанная общим местом проживания, совместным хозяйством, а главное - взаимоотношениями. То, что происходит в семье, часто не зависит от намерений и желаний людей, входящих в эту семейную систему, потому что жизнь в семье регулируется свойствами системы как таковой. В этом психотерапевтическом подходе утверждается, что намерения и поступки людей вторичны и подчиняются законам и правилам функционирования семейной системы.

Работа со сценарием жизни. Сценарий жизни это программа бессознательных установок на поведение в семье, на работе, при стрессе и у некоторых людей эта программа распространяется на поведение в любых ситуациях.  На семинаре будут методики помогающие осознать и изменить эту программу – сценарий жизни.

Системные семейные расстановки:

- Решение внутрисемейных и родовых конфликтов.

- Налаживание отношений между родителями и детьми.

- Помощь людям в кризисе, фрустрации, конфликте, горе. Поиск ресурсов для переживания расцвета, счастья, радости, смирения с утратой и прочих положительных моментов

- Отношения в паре. Разрешение проблем любовного треугольника.

- Поиск оптимальных решений для сложных семей.

- Выход из особо тяжелых жизненных ситуаций.

Системные структурные расстановки:

- Поиск и раскрытие ресурсов для преодоления заболеваний.

- Снятие причин зависимостей: алкоголизм, наркомания, азартные игры.

- Освобождение от сильных эмоций, страхов, навязчивых состояний.

Существует несколько инновационных технологий по работе со сценариями:

- Диагностическая и коррекционная сказкотерапия или так называема конструктивная работа с метафорой

- Психогенетическое консультирование в модели подхода доктора Чампиона Курта Тойча

- Работа со сценарием созависимымой семьи аддиктивных подростков.