- •Написание вкр по истории
- •Шпаргалка для Студентов
- •Версия 1.0
- •Предисловие
- •Глава I Введение
- •I.1 Зачин
- •I.2 Актуальность исследования
- •I.3 Объект исследования
- •I.4 Предмет исследования
- •I.5 Цель и задачи исследования
- •I.6 Историография проблемы
- •I.7 Характеристика источников
- •I.8 Факультативные разделы
- •I.8.1 Хронологические рамки исследования
- •I.8.2 Территориальные рамки исследования
- •I.8.3 Методологические принципы исследования
- •I.8.4 Научная новизна исследования
- •I.8.5 Практическая значимость работы
- •I.8.6 Структура работы
- •I.9 Порядок расположения разделов введения
- •I.10 Объем введения
- •Глава II Основной текст
- •Глава III Выводы и заключение
- •III.1 Выводы по параграфам и главам
- •III.2 Заключение по всей работе
- •Глава IV Оформление библиографии и сносок
- •IV.1 Список использованных источников и литературы
- •IV.1.1 Источники
- •IV.1.2 Литература
- •А Отдельные (однотомные) издания
- •Б Многотомные издания
- •В Отдельные статьи, документы из сборников, энциклопедий, хрестоматий
- •Г Отдельные статьи, документы из журналов, газет
- •Д Электронные ресурсы
- •IV.2 Сноски
- •Глава V Форматирование текста
- •Глава VI Приложения
- •VI.1 Методический раздел
- •VI.2 Прочие приложения
- •Послесловие
- •Приложение 1
- •Развитие высшего образования басср в годы великой отечественной войны
- •Приложение 2
- •Содержание
- •Глава I Сенат как орган государственного управления 13
- •Глава II Сенат как высший институт судебной власти 31
I.4 Предмет исследования
Определив объект исследования, Исследователь выделяет конкретный аспект, которым собирается заниматься. Так определяется предмет исследования. Он и дает название всей работе.
Предмет исследования всегда входит в объект и является одной из его сторон. Это та особенность объекта, которая непосредственно изучается. Поэтому целая студенческая группа может взять для исследования один объект (например – политическую систему России начала ХХ века) и настрогать из него кучу предметов исследования: Влияние политических партий на эволюцию … / Место российской монархии в … / Роль органов местного самоуправления в …/ Модернизация … / Попытки монархистов-октябристов-кадетов-большевиков законсервировать-реформировать-разрушить … и т.д.
Повторюсь: если объект исследования это нечто цельное, то предмет исследования – какая-то его характеристика, черта, аспект, особенность.
Но ни в коем случае нельзя сводить предмет просто к некоей более-менее цельной составляющей части объекта. Я уже отмечал выше, что любой объект исследования является частью более крупного объекта и сам состоит из ряда более мелких объектов. И все они могут быть самостоятельными объектами исследования.
Для монографических исторических работ объект исследования первичен и показан в названии публикации. Предмет исследования, как правило, даже не формулируется, поскольку монография, опять же, как правило, носит обобщающий характер и рассматривает все стороны объекта. Т.е. это ИСТОРИЯ чего-либо или кого-либо. Вот названия работ, первыми попавшихся мне на глаза на ближайшей книжной полке: Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII-XII вв.; Сахаров Н.А. Дипломатия Святослава; Толочко П.П. Древняя Русь: Очерки социально-политической истории; Трубачев О.Н. Этногенез и культура древнейших славян. Это все монографии профессиональных историков. Студенческое же сочинение не зря называется ВКР. Оно носит квалификационный характер и должно подтвердить квалификацию, т.е. умение выпускника проводить историческое исследование (магистерская и кандидатская диссертации, кстати, тоже квалификационные работы). Никто не ждет от будущего бакалавра подробного описания всей дипломатии Петра I или истории Русско-Японской войны. Поэтому работ с подобными претенциозными названиями просто не должно быть, потому что их быть не может! «Судьба Николая II» – название монографии, а не ВКР. А вот «Отношение Николая II к Государственной думе в годы Первой российской революции» вполне себе реальное название квалификационного исследования.
Предмет исследования должен носить проблемный характер. И эта проблемность должна быть отражена в формулировке предмета исследования.
При состыковке формулировок объекта и предмета серьезные трудности возникают не только для Студента, но и для Исследователя. Что является объектом и предметом исследований с очень похожими названиями: «Роль российского флота в Северной войне» и «Развитие российского флота в годы Северной войны»? В первом случае объект – Северная война, как важнейшее российское внешнеполитическое явление первой четверти XVIII века (но не сама внешняя политика этого периода, тогда в формулировке темы были бы перечислены все войны того периода), а предмет – роль российского флота в войне. Во втором случае объект – сам российский флот (но не все вооруженные силы России), а предмет – его развитие в указанный период.
Подсказки Студентам:
1) Запомните! Предмет исследования, как правило, текстуально близок к теме работы (и цели, о чем чуть ниже). Причем настолько близок, что по большей части просто ее повторяет
2) Проблемность исследования можно показать следующими словами: причины…, становление…, формирование…, развитие…, эволюция…, состояние…, особенности…, роль…, деятельность…, взаимоотношения…, влияние…, участие…, итоги… и т.п.
3) Если Исследователь идет от объекта к предмету и к формулировке темы исследования, то Студент опять идет ему навстречу. Он формулирует тему (или получает ее от руководителя), автоматически превращает ее в предмет исследования и более или менее грамотно определяет его объект. Чем ближе сформулированные границы, определяющие объект, к кругу материалов, которыми оперирует автор работы, тем грамотнее объект определен.
4) Еще раз напоминаю, все слова, обозначающие обязательные разделы введения, желательно выделить в тексте жирным шрифтом и поместить в контекст предложения:
Объектом данного/настоящего исследования/сочинения/работы является…
Предмет исследования – ….
5) Не стесняйтесь обращаться к научным руководителям с просьбой сформулировать объект-предмет исследования!!! Они по определению заботливые и не должны отказать.