Как же правильно распределить поручения, создать актив?

Как быть, если ребята встретили предложение без восторга? Нажимать, настаивать? Очевидно, иногда нужно поступать и так, но далеко не всегда следует учить ребят отвергать то, что им не нравится, предлагать что-то другое, встречное, критиковать, защищать свою позицию. С этого и начинается самоуправление. Мы должны искать методику увлечения пионеров настоящим делом, выполнения поручения, самоуправленческой деятельности вообще. Здесь необходимо учитывать два момента:

Во-первых: пионерам не всегда понятно то, что ясно вожатому.

Во-вторых: вожатый должен считаться с традициями данного отряда. Необходимо объяснить значение того или иного поручения, его полезность и необходимость для коллектива.

Распределение поручений вопрос деликатный. Поэтому логично не предлагать конкретного пионера, а объяснить ребятам какими качествами он должен обладать. Ребята же сами знают свой класс и правильно подберут кандидатуру. Давать поручения для исправления не надо. Авторитет пионерского полномочия не должен страдать. Трудным ребятам лучше давать временные поручения, но ответственные.

Способы распределения поручений в пионерском отряде:

1. Вожатый, классный руководитель;

2. Актив отряда (дружины);

3. Пионерский активист (такое право ему дал выборный орган или сбор);

4. Голосование. Выборы голосованием предлагают несколько кандидатур. Пионеры

выбирают того, кто кажется им более подходящим;

5. Очередность. В пионерской организации этот прием должен быть ведущим. Что

сегодня пионеры делают по очереди? Дежурят по классу, выполняют трудовые

задания, выступают на сцене, выпускают стенгазету.

6. Конкурс. Бывают ситуации, когда все ребята хотят получить какое -то поручение;

7. Жеребьевка. Прием важен тогда, когда ни у кого нет особого желания выполнять

то или иное поручение или наоборот, все хотят это сделать;

8.Личное желание. Его суть проста: кто хочет, ребята, выполнить это поручение?

9. Совет. Воспитатель советует кому-либо взять то или иное поручение. Ты умеешь

это делать, у тебя это получится.

Главное помнить о том, что пионер самостоятельно выполняет поручение, пионер проходит школу самоуправления, самоутверждения.

Логика распределения пионерских поручений:

- от простого поручения к - более сложному;

- от временного - к постоянному,

- от интересного – к любому.

Условия распределения поручений:

1. Ребенок должен быть способным к выполнению поручения;

2. Учет авторитетности пионера среди товарищей, особенно при выборах лидера;

3. Доверие и разумная требовательность к детям, доверие рождает маленькие

победы, а победа в любом деле несет положительные эмоции;

4. Разъяснение сути поручения, инструктаж;

5. Организация первичного успеха. Успех поручения зависит от конкретной помощи и поддержки. Важно не упустить тот момент, когда в них нуждается ребенок. Успех окрыляет ребят. И если пионер проявил, наконец- то, к чему-то интерес, взялся за поручение, именно ему необходимо помочь;

6. Постоянно усложнять поручения;

7. Расширение обязанностей и прав пионеров. Важнейшее условие – участие ребят в планировании своей деятельности;

8. Организация соревнования, конкурс там, где это необходимо;

9. Контроль за выполнением поручения, отчетность пионеров за порученное дело. Традиция отчетности за порученные поручения способствует эффективности их

выполнения;

10.оценка и поощрение. Ребенок нуждается и в похвале. Они закрепляют ростки

общественности и активности.