Питання для співбесіди

1. Поясніть причини демографічної революції, що відбулася в Африці у другій половині XX ст.

2. Поясніть залежність між показниками середньорічного приросту населення у країнах Африки та характером демографічної політики, що її проводять уряди цих країн.

3. Фахівці визначають Африку як регіон “міського вибуху”. Наведіть аргументи, що підтверджують цю тезу.

4. Які прогнози відносно розвитку демографічної ситуації в африканських країнах вам відомі? Хто займається складанням цих прогнозів?

Завдання для аудиторної роботи

Завдання 1. Проведіть бліцопитування товаришів по академічній групі на предмет з’ясування їх майбутніх намірів стосовно кількості дітей, яку вони хотіли б мати за умови, коли єдиним гальмом у цьому процесі є їх власне бажання.

Узагальніть та інтерпретуйте результати опитування. Отримані дані порівняйте з демографічними характеристиками населення Африки.

Зробіть письмовий висновок про головні чинники, що визначають характер демографічної поведінки населення у країнах та регіонах з різним типом відтворення населення.

Завдання 2. Рольова гра з імітації особливостей демографічної поведінки представників різних соціальних верств населення Африки.

I етап. Розподіл ролей.

Варіант А: жінки-домогосподарки з сільської місцевості, її дівера (брата чоловіка, який знаходиться на заробітках у місті), членів її сім’ї (діти, родичі), представника урядової організації, відповідальної за реалізацію демографічної політики, представника розвинутої країни (американця, європейця, австралійця тощо), який випадково потрапив до селища, у якому розгортається задана ситуація;

Варіант Б: членів сім’ї, що проживає у великому місті, представника урядової організації, відповідальної за реалізацію демографічної політики, європейця (можливо, українця), який випадково став свідком і учасником ситуації спілкування, яка відбулася між членами сім’ї з представником уряду*.

II етап. Узгодження змісту ситуації, що буде розігруватися. Розробка сценарію подій.

III етап. Обрання членів журі. Визначення критеріїв оцінювання учасників гри.

IV етап. Реалізація ігрової ситуації. Настанова: “Пам’ятай: тут оцінюють не акторські здібності, а твоє вміння аргументовано висловлювати точку зору, представляти позицію від імені свого героя”.

V етап. Формулювання висновку.

VI етап. Групова та індивідуальна рефлексія розіграної ситуації.

VII етап. Оцінювання та взаємне оцінювання.

* Можливі й інші ролі та варіанти ситуацій за вибором студентів.

** Іншим варіантом завдання з визначення особистісної позиції студентів з даного питання може бути проведення дискусії на тему: “Планування народжуваності в Африці: міфи і реалії”.

Завдання 3. На основі аналізу даних табл. 1 побудуйте стовбчасту діаграму “Найбільш поширені причини смерті в Африці”.

Таблиця 1

Найбільш поширені причини смерті в Африці

№ п/п	Причина смерті	Кількість померлих, тис. чол.
1.	ВІЛ/СНІД	2095
2.	Малярія	1136
3.	Хвороби НДП	1104
4.	Діарея	707
5.	1-ий тиждень	554
6.	Дитячі хвороби	527
7.	Інсульт	359
8.	Туберкульоз	348
9.	Ішемічна хвороба серця	332
10.	Смерть у родах	231
11.	Дорожньо-транспортні пригоди	195
12.	Насилля	134
14.	Дефіцит протеїну	104
15.	Нефрит	99
16.	Венеричні хвороби	93
17.	Війна	85
18.	Діабет	80
19.	Утоплення	65
20.	Гіпертонія	60

Джерело: [29]

Завдання 4. На основі аналізу даних табл. «Мониторинг прогресса в достижении целей МКНР: отдельные показатели» [Народонаселение мира в 2011 году. Доклад ООН. – Нью-Йорк: UNFPA, 2011. – С. 118 – 123. / [Электронный ресурс] // [Режим доступа] http://www.un.org/ru/development/surveys/docs/population2011.pdf.] прослідкуйте наявність взаємозв’язку між рівнем освіти населення різних країн Африки та його сексуальним і репродуктивним здоров’ям. В ході формулювання висновку скористайтеся даними щорічної доповіді ООН з народонаселення.

Рис. 1. Найбільші міста Африки.

Рис. 2. Рівень урбанізації в країнах Африки, 2010 р.

Рис. 3. Основні міграційні маршрути з Африки в Європу.

Рис. 4. Географічні відмінності в харчуванні населення світу.

Рис. 5. Рекорди Африки, 2011 р.

Рис. 6. Коефіцієнт людського розвитку країн світу, 2012 р.

Завдання 5. На основі аналізу змісту тематичної карти “Населення Африки” або карти “Населення світу” на контурній карті методом ареалів позначте три великих райони, на які умовно поділяється Африка за особливостями етнолінгвістичного складу її населення. Зробіть висновок про найбільш та найменш однорідні в етнічному відношенні регіони Африки. Визначте причини, що зумовили ситуацію в кожному субрегіоні.

Завдання 6. На основі аналізу інформаційних ресурсів, наприклад [2, 7, 20, 22, 26], визначте і коротко проаналізуйте групи соціально-демографічних проблем, притаманних для країн і регіонів Африки. Більш детально поясність причини значно нижчого, порівняно із середньосвітовими показниками, споживання калорій в більшості країн регіону (рис. 4). Побудуйте схему, що ілюструє структуру проблем цієї групи. Зробіть письмовий висновок щодо можливої динаміки розвитку проблем кожної групи.

Завдання 7. Ознайомтесь зі змістом рис. 5 «Рекорди Африки, 2011 р.». На основі аналізу інформаційних джерел підберіть факти, що можуть тлумачитись як соціально-економічні «рекорди» Африки. Результати представте в формі таблиці.

Завдання 8. На основі даних Всесвітнього банку [http://siteresources.worldbank.org/INTPROSPECTS/Resources/334934-1110315015165/T1.Estimates_of_Migrant_Stocks_2010.xls], рис. 3, публікацій І.О. Абрамової [1] тощо проаналізуйте соціально-економічні причини міграцій в країнах і субрегіонах Африки. Побудуйте картосхему «Основні міграційні потоки з Африки».